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只有家长认识到学前教育的孩子不需要学习小学的知识。在学前教育期间孩子们应该有一个愉快的时间，不能像小学一样有一定的学习压力。让学前教育的孩子们尽情地表现自我吧！！！

作为一名幼儿教师如何制止学前教育小学化

向家长讲述对幼儿进行小学化教育的危害，转变家长观念、提高家长教育能力的责任。

　 　1、改变认识

（1）提前应试教育不等于 早期智力开发

儿童需要在游戏中学会交流、感知，玩才是孩子的天职。科学的学前教育应该培养儿童的综合能力，如：健全的人格、健康的身体、良好的性格、正确的行为习惯等等，这才是学前教育的重中之重，它将为孩子的一生打下坚实的基础。

（2）跑的早不等于跑得好

举个例子：某田径运动员为了在长跑比赛中取得好成绩，于是提前三天便站在起跑线上开始做准备动作——这个例子听起来有些荒缪，而很多家长却在让孩子做这样的准备。过早地站在起跑线上开始准备，也许能在刚开始的几百米遥遥领先；殊不知，这样很可能会提前耗尽孩子的求知欲，让孩子失去对学习的兴趣。

倘若孩子早早的学了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不专心听课，不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等良的学习习惯。

（3）技多不压身本等于 填鸭式灌输

有这样一个案例：月月的妈妈是英语老师，爸爸是英语兼法语翻译。妈妈从月月牙牙学语的时候，就开始用英语和女儿对话。3岁时，爸爸又开始教月月法语。到4岁时，聪明的月月竟然能做到和妈妈说英语、和爸爸说法语、和小朋友说普通话。这让年轻的父母欣喜不已，又开始教她日语。然而，到快上小学的时候，6岁的月月竟然一句话都不说了。经检查，医生诊断乐乐得了“失语症”。原因就在于她同时学习的语言太多。

月月的事件不得不引起我们的反思。每个家长都希望自己的孩子出类拔萃，于是尽其所能将自己掌握的“十八般武艺”全部交给孩子，且告诉孩子“技多不压身”。但这种填鸭式的“早教”，往往轻则影响孩子的幸福，重则毁掉孩子的健康。

与其压上孩子的健康和幸福做赌注，希望换取孩子长大后的成功，不如顺其自然，给孩子一个正常的童年——因为再多的成就，也不能把失去的东西补偿回来。