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??一、教学目标：
　　（一）过程与方法
　　1。运用交流的方法，获取需要的信息。
　　2。整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。
　　（二）科学知识：
　　1。
??知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。
　　2。了解一些人出生前后的简单情况。
　　（三）情感态度与价值观：
　　1。意识到生命的珍贵。
　　2。体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
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　　二、教学准备：
　　1。学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。
　　2。学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片和胎毛制成的毛笔等（如果有的话），还要准备好与父母交流时的问题和答案。
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　　3。学生准备“沙袋”等重物。
　　4。教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。
　　三、教学过程：
　　（一）引入新课
　　教师亲切地对学生：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。
??我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。（二）进行新课
　　1。交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。
　　在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。
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　　如：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？
　　刚出生时我是什么样的？
　　妈妈在怀孕的时候有哪些反应？
　　我出生时他*的情形是怎样的？
　　2。
??了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
　　（1）了解人生命的孕育过程。
　　a。教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。
　　b。排序。P36页五副图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。
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　　请将它们按照从小到大的发育时期排个序。
　　（教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序）
　　讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。
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　　（2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
　　讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5。5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。）
　　提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。
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　　3。讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。
　　话题：“我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。
??（三）小结：这节课你有哪些收获？四、板书设计：
　　4．我是怎样出生的
　　人类也是通过两性结合繁殖后代的
　　我在妈妈“肚子”里住了10个月
　　五、后记反思。