更新时间：2021-12-10 05:27:15作者：admin2
15 文具的家课题｜ 文具的家｜课型｜讲读课文?｜授课｜时间｜2课时?｜教学｜目标｜1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、次”等7个生字。｜2.正确、流利地朗读课文。｜3.通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。｜4.多元识字。｜5.初步养成爱护文具的习惯。｜教学｜重点｜?掌握“包”字的笔顺书写规则。｜教学｜难点｜观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。｜第一课时｜教学｜目标｜1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、次”等7个生字。｜2.正确、流利地朗读课文。｜教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜导入｜（? ）分钟｜一、结合实际，情境导入。｜ 1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？（课件出示2：出示文具）｜ 2﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！｜ （课件出示3） （出示捡到的橡皮）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！｜ 3﹒板书课题，齐读课题。（板书：15文具的家）｜?｜【设计意图：联系生活实际，创设情境，引到课文，激起学生学习兴趣。】｜新课｜教学｜（?? ）分钟｜二、认读生字，初读感知。｜1.学生自读课文。｜ 提出要求：（课件出示4） ｜ （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。｜ （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；｜ （3