更新时间：2021-11-09 08:23:39作者：教育文稿网
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
| 环节一 复习巩固 |
活动一 检查生字词书写情况，继续学习课文《盼》，体会作者所表达的思想感情。 | 检查生字的掌握情况。 |
| 环节二 品读体会 |
活动一1.自由读5~15自然段，体会“我”“盼”的内心活动。思考：（1）“我”在听到妈妈让她听英语讲座时，有什么表现？她心里是怎么想的？你认为她以前也是这样的表现吗？为什么？ （2）为了能够达成自己小小的心愿——雨天穿上雨衣到外面玩耍，“我”想了什么办法？对妈妈说了哪些话？她当时的心理活动是怎样的？2.齐读第17自然段。说说作者描写了雨停之后的景象。 3.下雨了，为什么“我”的心像从嗓子里蹦出来一样，而且理直气壮地打开柜门拿出雨衣，体现了“我”当时什么样的心理活动？（激动、兴奋） 4.文章结尾运用了什么修辞手法？体现了“我”怎样的心情？（运用拟人的修辞手法，体现了“我”欢快自豪的心情。） 5.你从“妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子”这句话中体会到了什么？ 6.面对外边正在下着的雨，“我”为什么会有担心？“我”在担心什么？（完成目标一） |
通过自读、示范读、指人读、齐读多种形式有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 (评价目标一) 把握课文的中心，理解作者是如何围绕中心使用材料的。(评价目标二) |
| 环节三 写作特点归纳 总结全文 |
活动一 1.寓情于景，情景交融。（作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同心情。） 2.心理描写、语言描写、动作描写相结合。 3.语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。 |
通过多种形式有感情地朗读课文，再次理解作者的心理活动(评价目标一) |