小学数学学科教研主题从哪里来
更新时间：2021-10-06 22:04:06作者：教育文稿网
小学数学学科教研主题从哪里来
二七区王庄小学杨珍珍
为了提高数学课堂效率，提升数学教学质量，也为了我们自身专业发展与学生数学能力发展，我们必须经常开展数学教研活动，以研究促教学。那么小学数学教研主题从哪里来呢?
其实，小学数学学科教研的主题与我们整个教研组所有数学教师平时的教育教学中所遇到的问题、困惑，以及上级教研室下发的文件有关，是针对典型性、代表性问题的研究与探讨。因此我们应该积极参与数学学科教研，将工作与教研工作紧密下相连，并且促进每位数学教师形成合作、交流、互相学习、积极研究的良好的模式
一、教研主题来自于实际教学实践。
教研看似一个很大的概念，其实，教研主题的确定却可以来自与实际的教育教学过程之中出现的有关学生、课堂、知识中的某一个点。因此，我们在确定教研主题时，可以立足于我们的实际教育教学，认真分析各位老师在教育教学过程中发现的问题，并进行积极探索，共同研究，分析产生这些问题的原因，并且对症下药，从本质上解决问题，改善情况。这样就能形成一次次的数学学科教究主题。
二、确立教研主题需要发挥全体数学教师的作用。
数学教师是数学教研活动的主体，也是确定数学教研活动主题的关键人物，因此，确定数学教研主题，我们应发挥全体数学教师的作用，促使他们积极寻找问题，认真分析，主动参与数学教研活动。并且，我们要将全体数学教师凝聚起来，这样可以汇集所有人的智慧，将教研主题完善制定，只有这样，数学教研才能更贴近于实际教育教学。
三、教研主题应紧跟政策文件。
每个阶段，教育主管部门会下发一些文件，指导教学以及教科研工作更好的开展，我们要紧跟政策，共同学习新思想、新理论，帮助所有数学教师提升自我。因此，我们可以以新文件、新政策为方向，确定数学教研活动的主题，大家共同学习，积极讨论，深入理解掌握新知识，共同提升数学教学专业素养。
总之，小学数学学科教研是为了是提升数学教师的工作质量，帮助教师队伍快速建设，我们应该从实际出发、紧跟教育政策，确定有意义的教研主题，并根据主题积极探索研究，提升自身数学专业素养，提高数学教学质量。