听课有感：语文教什么?语文怎么教?
更新时间：2021-09-11 11:32:27作者：教育文稿网
语文教什么?语文怎么教?
——听课有感
《语文课程标准》提出“语文是工具性和人文性的统一”。但真正落实到课堂教学中，却并非是一件容易的事。语文教学到底教什么，语文课究竟该怎么教？这个问题确实应该值得我们广大一线的语文教师不断的去探索。
自从听了于永正老师执教的五年级下册的《祖父的园子》这一课后，突然之间有所顿悟。在这节课上，于老师讲解的很少，而是重在让学生参与，并一步步引导学生去感悟课文内容。开课始,于老师先让学生默读课文（用眼看），问学生都看到了什么？并且让学生把看到的板书在黑板上，接着让学生再次默读课文，这次用心看，问学生看到了什么？作者写这些事物想告诉我们什么？学生把体会写在书上。然后让学生再次默读课文，说出自己喜欢哪一件事，并从这件事中读出了什么？并重点指导学生对话的朗读。
在于老师的一步步引导下，学生不仅很容易理解了课文的含义，而且也学会了怎样把一件事写具体。最后，于老师让学生写一件自己的趣事，并引导学生抓住对话来写。于老师也出示了自己的下水文，让学生评论。整堂课有条不紊，循序渐进，让学生在“乐”与“趣”中学到知识，学会本领。
听了于永正老师的一节语文课后，我对于课标的理解更深刻了。“语文教什么?怎么教?”确实很值得我们语文教育者深思。
语文课程是一门学习语言,学习文字、运用文字的综合性、实践性课程。学语文就是学语言，运用语言。这一点在于老师的课堂中体现得非常好。一节课中，于老师不仅教学生识字，写字；教学生读书；教学生说话；还教学生写作。在他的课堂上让我们感受到了一种亲切，和谐的学习氛围。他说：“在课堂上老师要学会‘放松’自己，所谓‘放松’，就是要有亲切感，幽默感，不故作姿态。教师要走下讲台，服务学生，降低自己，抬高学生。不仅老师要放松，也要让学生‘轻松’。学生的‘轻松’指：虽然用心听，努力学，却不累，并且能感到身心愉悦。如果课堂上少了和谐，轻松的氛围，教学效率就会大打折扣。课堂教学的艺术是处理教材的艺术＋善待学生的艺术，二者不可偏废，不可目中无人。”
多么朴实的话语却道出了教育的实质。他用自己丰富的教育经验给我们总结出了一条通向成功的捷径。从于老师身上我学到了很多知识。总之，本次外出听课受益匪浅。真是“听君一席话，胜读十年书。”