更新时间：2021-04-23 15:26:23作者：网络
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第一单元??成长足迹
▲阅读教学设计
第1课??从百草园到三味书屋
【设计说明】
在理解课文结构后针对过渡段提出思考题：这一段传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感？本设计就是用这个问题带动对全文的阅读分析以期达到删繁就简的艺术效果。
【课时安排】???2课时
【教学步骤】???
第一课时
一、导入：有一首歌中唱到：小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……这便是成长，有喜也有忧，有憧憬，也有一丝丝担心。在本单元的学习中，?我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事。今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。
学生回忆曾学过鲁迅的哪些文章，并简介鲁迅，教师结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的部分，引发学生的阅读兴趣。
二、浏览课文，理清课文脉络
技巧提示：题目就是文章的眼睛，是窥察文章的“窗口”，它们或暗示文章内容，或点明行文线索，或强化文章主旨，或亮出作者观点...
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人教版初中语文第二册全册教案
1.从百草园到三味书屋
鲁迅
教学目标:
㈠知识和能力目标：
?了解作家作品；积累词语、掌握音形义；体会课文写景的精妙；把握作品主题。
㈡过程和方法目标：
?反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。
㈢情感态度和价值观目标：
?了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。
教学重点
1．?求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；
语言入手理解课文中的写景
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教版七年级下学期语文教案(全册)
第一单元?
1?从百草园到三味书屋?
2?爸爸的花儿落了?
3?丑小鸭?
4?诗两首?
5伤仲永?
写作?口语交际?综合性学习：成长的烦恼?
第二单元?
6?黄河颂?
7?最后一课?
8?艰难的国运与雄健的国民?
9?土地的誓言?
10?木兰诗?
综合性学习?写作?口语交际：黄河，母亲河?
第三单元?
11?邓稼先?
12?闻一多先生的说和做?
13?音乐巨人贝多芬?
14?福楼拜家的星期天?
15?孙权劝学?
写作?口语交际?综合性学习：我也追“星”?
第四单元?
16?社戏?
17?安塞腰鼓?
18?竹影?
19?观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹?
20?口技?
综合性学习?写作?口语交际：戏曲大舞台?
第五单元?
21?伟大的悲剧?
22?荒岛余生?
23?登上地球之巅?
24?真正的英雄?
25?短文两篇?
?写作?口语交际?综合性学习：漫话探险?
第六单元?
26?珍珠鸟?
27?斑羚飞渡?
28?华南虎?
29?马?
30?狼?
综合性学习?写作?口语交际：马的世界?