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　　《学剪窗花》教学反思
　　《学剪窗花》是很有意思的一节课。在这节课上我提前备好了一张张正方形的红纸，让学生通过自己亲手操作，理解课文的主要内容。
　　通过看课件中剪窗花的视频，我把步骤一步步分解罗列在黑板上，带着学生一起操作剪窗花的过程。整个操作在整篇课文结束之后进行，让学生在熟读课文的基础上，通过自己亲身实践，明白剪窗花的步骤，体会作者所表达的做事情要养成细心的习惯。
　　这节课环节安排的不错，通过步骤分解，视频学习一下子吸引了学生的兴趣，实践操作后，学生再次朗读课文，溜了了很多。
　　本节课中，我渐渐的放手，让学生多说，多练，把课堂慢慢的还给学生，这是一个好的表现。因为是高年级学生了，他们需要提高自身主动学习与思考的习惯，所以，课堂中，我把课文内容简单化，再朗读，理解后，让学生自己说，自己练，充分的提高了他们语言表达能力，并加深了对课文的理解力。
　　在此过程中，我发现个别学生的积极性不够高，注意力不集中，他们需要教师不停的鼓励与提醒，学生自身的控制性较差。为此，在以后的教学中，我要多增加一些学生感兴趣的图片与视频，与课文内容相匹配，提高他们课堂上的参与度。
　　注意力不集中是培智学生的一个特点。他们在朗读一篇完整的课文时，很难一口气读完，而是读着读着就跑神，或者被其他的小动作吸引，就不知道怎么读了，这也是造成学生在读句子的时候，容易出现多字、少字等情况。在以后的语文教学中，我要提升自己对于学生注意力方面的学习，探索出提升他们注意力，提高阅读兴趣的方法。