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《温 暖》
作者 佚名 来源 万红小学 时间 2003-3-27 人气 15 背景色
教学要求
1.理解课文内容。使学生了解周总理关怀、尊重劳动者，热爱劳动人民，教育学生热爱周总理，学习总理的高贵品质。
2.初步培养学生按一定的顺序观察人物景物的能力。
3.能流利，有感情地朗读课文。
4.学会本课11个生字和由这些字组成的词语?；嵊谩扒褰唷?、“感谢”造句。
教学重点
1.理解课文内容。使学生了解周总理关心劳动人民，教育学生爱总理，学总理的高贵品质。
2.初步培养学生按一定顺序观察人物景物的能力。
3.重点指导“紧”、“晨”字形。
教学难点
按顺序观察人物、景物，培养学生观察能力。
教学时间 3课时
教学准备 挂图一幅 生字卡片
教学过程
第一节
一、简介总理生平，激发学生情感。
师介绍周总理的光辉事迹，使学生对总理有个深刻印象。
师问学生：你们还知道周总理的故事吗？今天我们来学习一篇课文，讲的是周总理的故事，板书课题。
二、看图学文，理解文章中心内容。
（一）看图引文
师出示图问：画上画的都是谁？他们在做什么？这件事发生在什么时间？什么地方？你是怎么知道的？（生答……）
生再看图，简单说图意。
（二）讲读课文。
1.生读课文，初步认识生字。
<1>生自由读，看准拼音读准字音。
<2>划出生词，划出自然段。
<3>个别生读，集体纠正字音，并思考：这篇课文讲的是周总理的一件什么事？
2.讲读第一自然段。
<1>生读（这小段告诉我们什么了？）
理解 “又”“整整一夜”说明了什么。
板书 为人民工作
<2>指导读第1自然段。
3.抓住重点，表现总理的高贵品质
<1>生读2、3自然段。
<2>看图理解2、3自然段。
引导学生再一次观察图画，远处的汽车可看出总理是从远处走过来的。注意引导学生观察总理和清洁工人的表情。从总理面带笑容，和蔼可亲，用双手紧握清洁工人的手的样子来体会总理说话时的亲切语气和对清洁工人的关心。观察清洁工人的眼睛和嘴，体会他们内心的激动。
师问学生：清洁工人当时的心情怎样？他想说些什么？体会出“激动的心情”。从而理解“激动”一词的意思？
<3>生再读第二小段，从“紧紧握住，亲切地说”可看出总理关心人民，尊重人民。
生读总理的话，让学生进一步加深对总理关怀人民的高尚品质的理解，激发学生热爱总理的情感。
<4>指导读第二自然段。
<5>生读第三自然段，思考：清洁工人为什么那么激动？从哪看出他很激动？
<6>生再读第三小段。
4.讲读第四小段，突破难点。
生读这小段回答这小段主要讲的是什么？
生读第二句并看图，从各自穿的衣服可知道什么？
“春天般的温暖”是什么意思？
生读第二句（有语气）并理解这句话的含义，使学生理解到：“春天”是温暖的，“春天般”是“春天一样”的意思。并启发思考：天气这样寒冷，为什么说周总理却送来了春天般的温暖，让学生讨论。
5.师作总结，生读全文。
生读文并看板书说为什么说在寒冷的深秋周总理送来了春天般的温暖？
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第二节
一、读课文，巩固生字字音。
1.生读课文，填写课文最后一句。
深秋的（ ）晨是（ ）的，周总理却送来了（ ）。
2.出示词卡，生认读。
总理、整夜、清洁、扫地、紧握、亲切、同志、感激、清晨
重点读“总、切、志、晨”字音
二、学习生字
（一）抓重点突破难字
1.学“紧”
<1>生读紧j!n不读j!ng
<2>分析字形，（上半部用笔画法记或用“两竖”加“又”法记、强调第一竖比第二竖稍短些，下半部重点指导笔顺六笔）。
<3>生写师指导，注意在田字格的位置，还要告诉学生“又”第二笔是“”不是“、”并组词。
2.学“晨”
生读晨ch6n
生分析晨形，晨是什么部首，“日”，教给学生记忆方法（早晨，太阳刚从地平线上升起，日是太阳的意思，因此日字在上头）
给晨组词 清晨 早晨
3.学“感激”
<1>生读这词
<2>分别分析感、激两字。
<3>生写师指导。
<4>给感组词 感谢 感动 感到
用“感谢”造句，造句前师先问学生，谁做了什么事值得你感谢？你是怎么感谢的？然后生读书上的句子，最后再造句。
<5>给激组词 激光 激动
（二）生自己学习“总、理、洁、扫、切、志”指导学生观察生字表中这几个生字，重点观察“洁”字的右上是“士”而不是“土”；切的左边由两笔组成，第二笔是“”而不是“｜”；志的上半部仍是“士”不是“土”。
生写师指导。
生分别给这些字组词。
生用“清洁”一词造句。
（三）师写“夜”生看，数有几笔？师指导写夜。
三、巩固复习
1.生读生字新词
2.做书后作业
3四、读全文
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第三节
一、复习生字新词
师出示生词卡片，生认读
二、生上前写出重点字“紧 晨 夜 洁 切 志”师再一次讲解加深生记忆。
三、练习
1.加偏旁或新字，再组词。
总（ ）（ ） 里（ ）（ ） 吉（ ）（ ）
辰（ ）（ ） 士（ ）（ ）
2.换偏旁成新字组词
雪（ ）（ ） 喊（ ）（ ）
3.造句
①感谢______________________
②清洁______________________
③激动______________________
四、朗读课文，背诵第四自然段第二句话
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