更新时间：2021-06-21 09:28:28作者：admin2
一、期盼式。如“老师多么希望你能像小蜜蜂一样勤劳，做个爱学习的好孩子啊学校发展性项目自评报告！”“努力吧，老师相信你一定会成功，老师期待那一天早日到来！”评语评价用上“希望”、“期待”等字眼，维护了孩子的自尊心，使其感受到老师的信任，增加了孩子努力上进的信心，使孩子今后能朝老师的期望去努力。
二、鼓励式。如“保持你的好奇心，这将是你创造的源泉?！薄坝牒檬榻慌笥?，你会发现自己遨游在知识的海洋中?！逼兰塾镅灾杏蒙稀啊恰?、“，··…会……”等启发诱导的语言和词句来鼓励、鞭策学生。这些饱含深情和充满爱意的语言，既维护了孩子的自尊，又增强了孩子的信心。
三、假设式。如“如果你肯动脑筋，积极发言，就会变得更聪明?！薄爸灰阌胧榻慌笥?，你定会越来越聪明?！薄叭绻突帷薄ⅰ爸灰ɑ帷保赋隽撕⒆咏窈蟮姆⒄狗较?。
四、问题式。如“一个好孩子是不会拖作业的，你
说对不对？你能试试吗？”这种评价语言委婉、语调亲切，能产生巨大的感召力，诱发孩子积极向上的激情，从而产生良好的教育效果。
五、沟通式。如“老师知道你也很想把学习搞上去，不要急，不J懂的大胆问，上课要用心听，老师会帮助你的，你一定能行?！薄袄鲜χ?，你也……”这种提法更能沟通老师与孩子的感情，使学生更具有克服缺点、战胜困难的勇气。
六、比较式。如“我多么希望你的学习和纪律也像体育一样出色??！”
七、哲理式。如“望你记住‘精诚所至、金石为开’，只要努力，再大的困难也能克服。”评价语言寓情于理，融进了孩子的心田，语气肯定，拨动了孩子的心弦，让孩子体验在老师爱的氛围中茁壮成长。
八、诗情画意式。如“你那一颗清泉般纯正的童心，将永远印在老师的心田，伴我走向悠悠的远方……”这种评价性的语言像一首优美的散文诗，字字透性，词词显爱，既有含蓄的肯定，又有鲜明的指正，它们在词句优美、结构合理的基础上更注意尊重学生的自尊心，增强他们的自信心。