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“课前三分钟”是中小学语文课的一大特色，多数老师都要充分利用这宝贵的“三分钟”搞一些语文活动，使学生积累知识，锻炼能力，提升思想，培养其语文学习兴趣。“课前三分钟”都可以干点什么呢？诸如作业讲评，背诵诗歌，演讲等活动都可以在这三分钟很好地开展起来。下面我把在四十五中看到的几个较成功的“课前三分钟”活动做以简单介绍。一、推荐日记。教师充分利用这三分钟时间，向学生推荐优秀日记。这样做既是对一周日记写作结果的展示，又使得这些优秀日记起到示范作用，促进学生的日记写作，同时又能在班级营造良好的写日记氛围，提高日记写作的积极性。二、读文交流。分为四个步骤：1、每个学生轮流提前准备文章，内容无过多限定，提倡美文，哲理散文，富有启发意义的故事等。提前一天印发给每一位学生。（皆由学生自主完成）2、学生认真读文章，写阅读评注。3、“课前三分钟”，主持人（印发文章的学生）带领全班同学对文章进行阅读探究，老师巡视，检查阅读评注的完成情况。4、老师点拨，解惑答疑。三、汇报“积累成果”。教师要求学生每天都要作适当的积累，同时对内容提出要求，对积累方法予以正确的指导。利用每天的“课前三分钟”，组织学生汇报积累成果，一般要求背诵积累的内容。这种做法能很好地督促学生的课下积累，对语文学习特别是写作会有很大的帮助。四、“感动中国”演讲。演讲是课前三分钟活动的一种重要形式，今天介绍一下四十五中的几个班级开展的以“感动中国”为内容的演讲。分为以下几个步骤：1、演讲者提前一天印发“感动中国人物”的“颁奖词”。2、全体学生课下背诵“演讲词”。3、课前三分钟，演讲者以“演讲词”为核心，介绍人物事迹，背诵演讲词，品评人物。4、师生点评演讲。5、全体学生背诵“颁奖词”。6、全体学生默写演讲词。此演讲活动可能达到的效果是：情感的熏陶，思想的提升，素材的积累，语言的学习，能力的提锻炼。——如此完美的结局，何乐而不为？五、讲时事，评时事，关心社会生活。语文是一门实践性很强的学科，语文能指导实践，实践又作用于语文。生活处处皆语文，关心时事，认识社会，感悟人生是语文学习的重要内容。……“课前三分钟”是语文阵地的重要战场，它享有天时、地利之优势，如能科学利用，操作得当，每一个三分钟都会使学生“受益匪浅”，取得良好的教学效果。本文转自：中小学教育资源站（ ）原文链接： /teacher/xinkecheng/200803/20155.html