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活动目标　1. 体验电话号码与数字之间的关系，感受数字在日常生活中的作用?！?. 尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码?！?. 尝试解决活动中碰到的困难，体验成功的快乐。　活动准备　1. 教具：教学挂图（一）中1-9的贴绒数字若干，1张楼房图（分别住着小猫、小狗、小兔、小鹿、小松鼠和小猴），1部玩具电话?！?.学具：幼儿人手1张记录单，人手1套1-6的数卡?！』疃獭?. 提出问题，引起幼儿活动兴趣?！。?） 以“小动物们搬进了新楼房，想通知朋友们”为由，请幼儿想一想：他们会用什么办法来通知他们的朋友呢？?。?）请幼儿根据自己的生活经验，充分表达自己的想法?！。?） 讨论：哪种方法最方便呢？（引导电话号码的话题）　2. 发现电话号码与数字的关系?！?、教师：你家有电话吗？你家的电话号码是由几个数字组成的？（请幼儿讲述自己家中的电话号码）

《动物园里装电话》幼儿园大班科学教案 教学设计

《动物园里装电话》幼儿园大班科学教案设计意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。3、关于活动过程的设计?？蒲Щ疃氩豢桓龌镜某绦?，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则?；疃勘辏?、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦?；疃急福?、人手一份记录单、铅笔、