国防科大首届科技星火·强军印记校史沉浸式研习活动启幕
更新时间：2025-06-06 09:39:31作者：佚名
近期，国防科技大学军政基础教育学院《自然科学与军事技术史》课程团队携手该校某系、学员大队以及校史馆和图书馆，共同策划并启动了首届“科技星火·强军印记”校史沉浸式研习系列活动，标志着该活动正式揭开了序幕。首场活动围绕“清明追思承星火——在学校军事科技成果中开启校史探索”这一主题展开，致力于在“大思政课”建设的要求下，探索新的教学形式和模式。此次活动与学院“驻队育人”工作相结合，引导学员通过“沉浸式”的学习方式，深入理解校史中的科技成果。在缅怀先辈的同时，学员们厚植了家国情怀国防科技大学图书馆，并在科技探索中深刻体会到了强军使命。
“科技星火·强军印记”系列活动将持续至五月，期间将举办四场特色鲜明的活动，以进一步丰富和深化学习成果。首先，将举办“校史对话录”，学员们将按照班级分组进行深入的研讨与交流，通过海报、视频以及现场讲解等多种形式，全面展示他们的研究成果。其次，将进行“校史寻光”活动，学员们分组合作，设计并制作实体展品，包括历史装备模型和手绘重现的经典历史场景等，以此促进理论与实践的结合。三是组织“微光成炬作品展”，集中呈现学员撰写的文章、绘制的画作、制作的视频以及科技装置等作品，同时与附属中学和附属小学联合举办“科技星火 强军印记”主题展览，努力探索大中小学思想政治教育的融合路径。四是举办人工智能与军事变革专题讲座，从科技发展史的角度深入分析人工智能在军事领域的应用贝语网校，为系列活动画上学术的圆满句号。
01 在校史研习中融贯科技教育
校史馆不仅是展示历史的场所国防科技大学图书馆，更是思政教育的生动课堂。此次活动中，我们以“大思政课”的构建为核心，依托学校在科技及军事技术领域的长期发展历程，实现了校史学习与科技教育的有机结合。我们旨在引导学员在历史与现实的交流中，深刻体会“自然科学与军事技术史”所蕴含的人文关怀和战略思维，从而自发树立科技强军的宏伟目标。赵晶晶作为课程团队成员，在介绍中说道：“我们期望借助此次活动，深入挖掘‘大思政课’的育人方式，让学员们从学校的历史展品中探寻科学知识、历史责任以及精神内涵，通过沉浸式的校史学习，强化他们‘坚定政治信仰，勇敢迎接挑战’的信念。”
02 在沉浸式体验中实现思想碰撞
在启动仪式上，教员借助校史馆内“先行者机器人”等具有代表性的展品，详细阐述了科技与军事进步之间的历史联系。紧接着，学员们投身于一场别开生面的“校史寻宝”活动，每个人都要挑选出自己印象最深刻的展品，并记录下其科学原理、历史渊源以及现实价值。学员们因兴趣相近而分成小组，他们与指导教员围聚在展品周围，进行深入的交流。教员现场指导，帮助学员将历史经验与先进科技相融合，构建起“历史、科技、未来”的思维体系。活动落幕之后，学员们还需撰写关于“我最难忘的校史印记”的主题文章，从科技、人文、军事等多个角度对展品的价值进行深入剖析。这些杰出的作品将被汇编成册，为今后展览的举办打下坚实的基础。
03 在多维延展中探索创新模式
学员们普遍反映，这种沉浸式学习方式促使学校历史教育从单一的传授方式转变为多样化的互动形式，从而带来了既直接又富有创意的交流感受。段智中同学在交流中提到：“站在‘银河一号’计算机模型面前，我仿佛目睹了先辈们在简陋的实验室里奋力攻关的情景。这种直接的感受，比教科书上的描述更加震撼人心。”陈佳鑫同学表示，在分组讨论的过程中，我们对于“无人机早期原型”的设计理念展开了激烈的辩论——这一系列的主动思考，使得历史变得生动鲜活。
在新时代的伟大征程中，思政课程建设正面临全新的形势和挑战，课程团队明确提出，要借助“大思政课”这一平台，构建全方位的育人新格局。他们计划将课堂教学与课外活动、教学团队与学员队伍、历史知识与现实实践等有机结合起来，通过课外研学、小组讨论、作品展示、专题讲座等多种教学手段，将科技发展的历史从教科书上的静态描述转化为生动直观的现实体验，从而促使思政教育从简单的耳濡目染迈向深入人心的境界，不断探索新时代思政教育的新路径，致力于为培育具有德才兼备、高素质和专业化特点的新型军事人才贡献力量。