中国地质大学（武汉）：隔离病毒不隔教育，积极开展线上教学
更新时间：2025-07-06 11:52:20作者：佚名
隔离病毒，但教育的传承并未中断，居家自学成为了一种坚守，网络课堂成为了新的教育阵地，抗击疫情本身也成为了一种教育实践。2月10日，中国地质大学（武汉）如常启动了教学活动。与往昔不同，今年的教室空无一人，讲台上亦不见教师的身影，课堂转移到了网络空间，全校教师与来自全国各地的学生借助信息网络完成了教学互动。
全校一盘棋
开学第一周将开设1006门课程，因此必须精心制定开学计划，确保在课程暂停期间，教学与学习活动都能持续进行。中国地质大学（武汉）陆续出台了《关于调整2019-2020学年第二学期本科教学工作安排的通知》、《关于2020年春季学期通识教育选修课的相关通知》以及《2019-2020学年第二学期本科教学开课安排的通知》等系列文件，并主动对远程线上教学工作进行了周密的策划和准备。
教务处副处长庞岚与相关部门携手，联络超星、爱课程、智慧树、学堂在线等众多课程平台，协助各学院教师进行网络教学培训、网上课程建设等任务。此外，她还负责协调各学院制定远程教学方案、准备教学资料、建立师生QQ群等事宜。截至目前，全校在超星平台已成功开设课程201门。
龚伍军老师表示，教师作为课程的负责人，拥有对教学工作的全面掌控权。教学班平台是教学活动的主要战场，而线上资源及教学辅助工具均以教师的教学计划为核心展开服务。
为了高质量地完成全校91门专业英语与公共英语课程的本科在线教学任务，中国地质大学（武汉）外国语学院广泛筛选了众多在线教学平台及MOOC资源，并将这些资源逐个推荐给各教研室。同时，学院还组织教师们创建了班级QQ群。教研室制定了详细的教学组织计划，对每门课程所需的教学平台和慕课进行了规定。教师需在班级QQ群中向学生公布课程规划及教学进度，同时推荐教学平台及慕课资源。此外，他们还需提供包括文档、PPT、音频和视频在内的丰富学习材料。通过录屏分享、直播授课、在线讨论和在线解答等多种形式，教师们开展网络教学。同时，利用各类教学平台进行作业布置、检查、分析和评价，并记录学生的平时成绩。
停课不停教
中国地质大学（武汉）的众多教师始终将培养学生作为首要任务?！渡Ц怕邸氛饷趴纬痰慕萄哦佑?6位教师组成，他们针对腾讯课堂、知到等网络教学平台进行了反复的课堂现场模拟和功能检测。在测试环节，数位教师化身为学生，通过网络平台进行注册，并下载了教案、PPT以及视频资源，随后上传至系统。他们不仅进行了课程内容的讲授和演示，还参与了讨论和互动，以及现场直播等活动。这些活动均紧密结合实际授课需求，他们在此过程中不断提出并解决各类问题，为即将到来的在线课程做好了全面的准备。
《生态学概论》授课团队及授课班
别以为网络教学就能随意迟到，上课时的规定并无二致。在中国地质大学（武汉）工程学院，向龙斌老师在其《工程项目管理》课程中，对课堂纪律提出了明确要求。而资源学院的谢丛娇老师河北地质大学教务系统，则负责教授2017级石油工程专业的《油气开发地质学》课程。她指出，通过有效运用教学班级的QQ群和微信群与学生保持交流，同时结合学习通APP进行线上教学，经过实际测试，这种方式能够确保线上教学的顺利进行。
刘芳老师在家中忙碌地准备录课，她不希望被打扰，于是说道：“请勿打扰，我要开始录制课程?！苯艚幼牛侄约胰怂担骸拔蚁衷谝际诳?，请大家不要随意进入。”随后，她又转向正在听课的学生，提醒道：“现在是上课时间，请大家保持安静，不要打扰我?！闭庖荒痪头⑸谖夜刂蚀笱Вㄎ浜海┩夤镅г毫醴祭鲜Φ募抑小Ｖ档靡惶岬氖牵趵鲜Φ恼煞蛲峭夤镅г旱慕淌?。当天是学校在线教学的第一天，两人都肩负着在线授课的重任。而他们家中正在上初二的孩子，今天也是第一次通过网络进行学习。刘老师说，为更好给学生上课，一家三口，各居一室，互不打扰。
同学们应当保持信念网校头条，将宝贵时光投入到学习和修养之中，心无旁骛地阅读、锻炼、深思，借助这个特殊的假期，全力磨砺和增强自我。1月29日，武汉中国地质大学教务处处长周建伟在朋友圈发布了这番言论。2月9日，教务处发布了《2020春季学期线上教学课程QQ群号汇总》，共计1455门课程建立了对应的在线教学QQ群。学生可依据个人所选课程加入QQ群，通过教师提供的课程指导文件、学习资源和作业安排，开展网络上的学习活动。
在疫情背景下，线上学习不仅成为了一次创新性的探索，同时也成为了提升个人自主学习能力的实践机会。来自中国地质大学（武汉）材料与化学学院应用化学专业的郭玥同学如是表示。
地理信息与工程学院的郑贵洲老师在福建的乡村地带河北地质大学教务系统，没有携带自己的电脑。为了确保教学质量，他利用两部手机，在课前进行了《地理信息系统原理》的网络试讲。这一举动，让远在山东日照莒县的大二学生郑成龙深感敬佩，他感慨地说：“面对疫情，郑老师不畏艰难，坚持为同学们进行线上教学，我承诺会按时参加线上课程，确保?？尾煌Ｑ?。”
有时会出现网络不畅，导致图片无法正常展示的情况；有些同学缺少教材，不得不依赖老师的演示和网络资源进行学习；相较于面对面教学，网络授课的直观性不足，师生间的交流和互动也受到一定程度的制约；同时，不少教师和学生对于网络教学平台的功能尚不熟悉，仍在不断学习和摸索中……
中国地质大学（武汉）在确保师生正常教学秩序的同时，还主动向全体教师与学生广泛征集关于远程授课效果的看法，并期望通过收集到的宝贵意见，探索出更有效的教学质量提升策略。（光明日报全媒体记者夏静、张锐，通讯员魏海勇、潘娣）
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