更新时间：2021-09-29 09:42:58作者：教育文稿网
□枣阳市兴隆镇一中严丽
义务教育《英语课程标准》规定，八年级学生英语阅读水平要达到：能连贯、流畅地朗读课文；能从文章中找出有关信息理解大意；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能运用简单的阅读策略获取信息等。在本节课中，我遵循课标要求，力求培育学生这些方面的素养。
首先，我利用本单元第一课时的重点句型“Have you ever been to a musuem”来提问：“What kinds of musuems do you know?”，引出文中要阅读的三个博物馆：美国电脑博物馆、国际厕所博物馆、杭州国家茶博物馆。然后，我带着学生去欣赏这三个博物馆的有关图片及介绍，让他们对这些博物馆产生兴趣，从而带着好奇心去阅读这三个段落。
在阅读过程中，我利用略读的策略让学生找出:
1.How many students talk about the most interesting museum they have been to?
2.Which museum has information about different computers?
3.What does Amy think of the International Museum of Toilets?
4.How did Linlin feel after watching the tea preparation?
5.Which three museums do the students talk about?
这五个问题都很简单，可以一眼看出来。
在第二步精读过程时，我将课本中3a的第二个问题分解成三块，和3b中的三个问题一起，分别细化到每一个段落中。我将三个段落分开来讲，在阅读前先放听力题目让学生跟读，在阅读中先教每段中的生词短语，再让学生分析每个句子的意思，尤其是含有从句的长句子：
1.The most interesting museum I’ve ever been to is the American Computer Museum.
2.It’s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way!
3.It also encourages governments and social groups to think about ways to improve toilets in the future.
4.I wonder how much more computer will be able to do in the future.
这些句子对学生来说是很难理解的，其中的知识点经常出现在考题中。经过多次讲解和练习，师生一起突破了本节课的难点。学生理解了这些难句子之后，稍作细节分析，再来回答问题就容易多了。