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中国日报讯，11月10日至11日，中国人民大学哲学院庆祝建院60周年，同时举办了国际哲学系主任高端论坛及国际学术会议，活动均于中国人民大学成功举办。

北京大学、复旦大学、北京师范大学、南开大学、武汉大学以及香港中文大学等众多国内著名高等学府的哲学系负责人，还有美国普林斯顿大学、哥伦比亚大学、夏威夷大学、加拿大多伦多大学、英国牛津大学、伦敦国王学院、法国索邦大学、德国慕尼黑大学以及新加坡南洋理工大学的哲学系主任，以及众多国内外专家学者共同参与了此次论坛。

中国人民大学校长刘伟在致辞中提到，此次论坛既是哲学院的盛事，亦是中国人民大学的重要活动。他期望，来自海内外的哲学界杰出学者能够借助论坛的交流，为哲学的进步贡献新的见解，并为哲学教育勾勒出新的蓝图。

人民大学哲学院院长姚新中指出贝语网校，身为哲学研究者，我们需深入探讨现代化与全球化对哲学领域带来的影响。同时，我们应考虑如何在继承哲学传统的基础上，创新哲学教学与研究方法。面对这些具有全球性的哲学议题，我们应积极寻求解决方案，共同探讨哲学与当代世界之间的密切联系。

本次论坛以“哲学在今日世界：传承与革新”作为核心议题，与会嘉宾们纷纷发表了各自精彩的专题演讲。

普林斯顿大学的库珀（John Cooper）教授在一场名为《21世纪美国的古希腊罗马哲学研究》的演讲中，对他在古希腊罗马哲学领域所从事的50年教学与研究进行了简要回顾。他关注了这一学科以及哲学史在美国学术界的发展变化，尤其是对21世纪与20世纪古希腊罗马研究的差异进行了深入探讨。此外，他还特别提到了古典学与哲学交叉学科的新进展，以及越来越多的哲学史学者开始以当代哲学的真正关切来撰写哲学史论文。

香港中文大学的郑宗义教授在一场以《知识与德性：论儒家教育及其现代相关性》为主题的演讲中，从儒家传统的视角出发，对现今教育过度重视概念和理论知识的倾向进行了反思。他提倡了儒家所倡导的“人生教育”观念，即通过学习、探究、培养、转变和实现自我，在这一过程中培养德性。在他看来，学习的最终目的是为了提升自我。这种儒家理念在当代全球化的语境下依然有巨大的现实意义。

北京大学王博教授的演讲题目为《做自己与在一起：探索中国成熟的哲学教育》，他在演讲中首先回顾了我国哲学教育的过往历程。王博教授指出，自哲学传入我国以来，它始终需要解决一个关键问题，即如何与我国固有的学术体系和思想观念相融合。在东西方思想交流的过程中，中国哲学需着力塑造自身的特色，构建独立的哲学体系；同时，还需警惕陷入狭隘的民族主义思维。再者，哲学教育正呈现出一种融合态势，这一特点尤其在学科间的交融以及在全球化的讨论环境中表现得尤为明显。在哲学思想的探究中中国人民大学国际教育学院，亦或在哲学学术的修炼上，我们都应当致力于实现“以各自独特的方式共同前行。”

多伦多大学的皮卡维（Martin Pickavé）教授，在一场题为《在世界最多元化的城市教授哲学》的演讲中，分享了他在多伦多这座国际化程度高、文化多样性强的城市中教授哲学的宝贵经历，并在此基础上，对在当前人文学科普遍面临挑战的背景下，哲学教育的未来表达了充满希望的展望。这主要缘于在这样一个国际化、多元化、移民化的全球环境中，哲学能够为深入探讨重大社会问题提供独到的见解和丰富的资源，同时，它还为学生提供了严谨的思维方式，有助于他们深入学习其他学科。

复旦大学孙向晨教授就《中国哲学教育的两个维度》进行了探讨，分别阐述了西方和中国两个视角中国人民大学国际教育学院，并指出目前哲学教育过度依赖翻译语言，导致中国哲学研究丧失了自主性。他强调，要实现中西哲学的真正对话，必须构建起独立于中国的哲学研究方法和成熟的中国哲学研究体系，使哲学研究能够用中文进行。