更新时间：2021-05-11 12:44:32作者：网络
满周岁的孩子，就具有行走能力，是个性初露阶段：好奇而任性，不顺孩子意便哭闹。作为父母者，就要给孩子灌输－个理念：这个理念是什么呢?行为的掌控！比如什么东西可玩，什么不能玩：可－岁的幼童是没有服从意识的；所以，1到2岁期的孩子，要在他(她)心目中烙下要听父母话的理念；但要和蔼，不能大声吼或责骂。
上两岁的孩子，都懂一些浅显的道理了，约束在以前的基础上略加，但不能以成年人的标准去要求！言诚而面愠，多表扬毎天的进步，再提当日的不对有错之处，要言简意骇，不要多说！
2到4岁是孩子的数数教育和实物与字的最佳启蒙期，错过这一阶段已养成玩耍随性，就难教育了。教孩子数数，不能耍师长作风！要－面与孩子玩－边数数；一起玩逰戏时，玩什么就笑问该子想不想认这个字。
举个例：当你和该子一起玩车模型时，就笑着问他想不想认车字，随之写出来教孩子，不要超出三遍！这样毎天抽时间半小时左右，坚持二十天以上，孩子的学习兴趣就养成了。
作为孩子的家长，我们都希望自己的宝宝是个全面发展的好孩子。幼儿园老师担当了重要的教育角色，她们不仅以无私的爱滋润着每一个孩子纯真的心灵，而且教给了孩子许多知识与技能。然而，要想使孩子健康成长，家庭却有着不可推卸的责任。在此，我结合这几年的育儿经历，归纳一些心得体会与各位家长共勉。第一，家庭教育理念要一致。共同养育孩子的成人之间，尤其是孩子的父母与祖辈之间，教育理念要达成共识（当然也要与幼儿园老师的教育理念相一致），如果大人们之间有分歧，不仅会让孩子无所适从，而且还会降低孩子对家长的信任度，也容易引起家庭矛盾，给孩子造成不好的影响。举一个例子来说，如果一家人有的主张多表扬，少批评；有的主张严厉教育，要有“规矩”。这样一来，在孩子做同一件事情的时候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样，有时被表扬，有时却遭批评，这样就让孩子觉得“做人”真难！我们共同的教育理念是多鼓励但不盲目鼓励，爱但不溺爱，随孩子天性但不放任等等。 第二，保护孩子的自尊心和稚嫩的心灵。在公共场合或者熟人面前时，孩子有时会做“错”事，或者不听话，有些家长会大声斥责，甚者动用拳脚。孩子那红扑的脸蛋和噙着的泪水背后就是一颗有些受伤的心灵！作为家长应该多站在孩子的立场体会一下孩子的心情。我觉得在公共场合出现孩子不听话或者“人来疯”，只要不过分你可以不过问，如果过分了，你最好以说劝讲道理的方式进行干预，不要滥用家长的权威。当然，我不是否认适当的严厉教育，但是我觉到应该放到一个只有两个人的空间里进行，以维护孩子的自尊心。