华东政法大学附属松江实验学校如何凭借金字招牌在招聘会中脱颖而出
更新时间：2025-04-26 21:43:01作者：佚名
“
2018年的一天，在另一个地方的一所大学的招聘会上，上海桑吉安格区的两所学校的招聘摊位被并排放置。
两所学校都是新建的，彼此之间不远，各个方面的条件都相当。他们都希望招募一群杰出的教育才能，以在Songjiang任教。
但是，很快在一所学校的摊位前很快排队了一个长队，而另一个学校的摊位被遗弃了。
什么原因？
透明
在3月16日举行的有关“连接和重建创建的联系和新时代大学附属学校的发展和思考”论坛上联大外国语学校，宋会区教育局局长陈小乌阿（Chen Xiaohua）讲述了一个他经历的故事，并透露了“答案”：
事实证明，吸引大量申请人的学校是桑吉安格实验学校，隶属于东中国政治科学与法律大学。随着“ Huazheng附属学校”的金色招牌板，当时甚至还没有建造学校建筑的年轻学校“出现了”，并在工作博览会上成为了“热门商品”。
在陈小瓦（Chen Xiaohua）的看来，大学隶属学校的品牌在聚集才能方面具有强大的集中力量和凝聚力。反过来，这些杰出的人才聚集在一起将迅速提高学校的质量和声誉，并进一步提高学校的品牌。
当然，“大学附属学校”的金色招牌不仅是听起来不错的简单，而且更重要的是，高等教育和基础教育的联系，重建和建立。
近年来，大学附属学校已成为一种重要的合作教育类型，并且“到处都流动”。除了带来品牌影响外，大学还可以与中小学“握手”什么价值？大学应该如何隶属于实现持久和高质量的发展？
在论坛上，中国教育学会副校长，上海教育学会副校长Yin Houqing，上海教育学会副校长Hu Xinghong，前市政教育学院通用教育研究所的总监，教育学院和其他教育专家社会的学术教育学会，以及其他教育企业的专业企业，以及其他教育企业的专业企业，并讨论了其他教育企业的专业教育学会。大学附属学校的发展。
该论坛由上海教育协会，宋会地区教育局和上海教育出版社和出版物公司共同组织，并由上海国际研究大学的Songjiang外语学校主持。
课程共享
送给附属学校的最有价值的礼物
体验到金融实验室中的股票市场交易者的紧张和刺激，并通过专业模拟感到需要成为会计师所需的严格和细致性……在上海金融大学中学的金融素养课程中，学生通过理论和实践来提高他们的财务意识，并激发他们对学习金融知识的热情。
上海金融与经济学大学的初中校长秦·胡安（Qin Juan）介绍，上海金融与经济学大学对培养学生的财务素养和教授和教师的培养至关重要。该学校还计划“初中金融创新实验室”，并将与上山基础教育小组合作开发一系列适合初中学生的金融课程。
课程是学校学校管理的核心，大学为附属学校提供高质量的课程共享，其高端才能和强大的课程研究和发展能力的优势。从真正意义上讲，课程分享是大学提供的最有价值的礼物。
根据汤吉·黄普设计与创意中学的校长张杨梅的说法，学校的“英语戏剧”课程和“文化和创意”课程
“ Me-We-You-You”的创新课程开放，他们的资源和科学研究优势依靠，为学生提供各种课程经验。
综合种植
大学和附属学校真正整合的渠道
该国主张建造一个整合大型，中小型人才训练系统。它已经在体育，艺术，语言，创新，意识形态和政治领域的人才培训中实施了一系列“一站式”培训计划，并建立了一个人才培训渠道，该渠道在许多学科中一直保持稳定，无缝连接，并且逐渐逐步联系。大学附属学校得到了大学的支持，具有全面的学术阶段和协调的课程，并具有“一站式”人才培训的固有优势。
作为一个著名的机构，专门从事培养外语才能，上海国际研究大学在选择和招募学生时非常喜欢具有外语学习基础的高质量学生。一些小型语言专业对学生的语言基础有明确的要求。
作为一所附属学校，上海国际研究大学的宋江外语学校抓住了对语言才能进行综合培训的机会，并通过入学和课程系统改革形成了始终如一的“一站式”人才培训模型。
根据校长金·肖扬（Jin Xiaoyan）的说法，德国，法国，法国，韩国，日本和西方的五个小语言课程是根据学生对国外的学习需求而开发的视野并行使他们的能力。
教师晋升
实现大学价值创造的关键
外语实验学校隶属于东方师范大学的外语实验学校校长夏普·阿普（Xia Haiping适应外语特征课程的教学。
Zuo Huanqi教授，博士乔治敦大学（Georgetown University）在语言学上以及中国师范大学的外语前主任，也领导了“告别语言隔离 - 对小学和中学英语教学中文化融合的研究”，探索有效的方法，将语言和文化适当地整合到传统教学中，并改善中国教师的科学研究能力和专业人士。
我国已经形成了一个相对完整的区域教师教学和研究系统，该系统长期以来由政府支持。如果大学参加，很容易在大学，当地教育学院以及小学和中学之间建立专业联盟。通过这个联盟，可以更充分地满足多元化教师的专业发展的需求。
共生和双赢
大学与附属大学之间可持续合作的基础
在促进大学共同组织附属学校的实践时，桑吉安（Songjiang）努力探索两党之间合作的双赢空间。一方面，地方政府财政将弥补分配大学人员并通过分配费用共享资源的成本；另一方面，附属学校还将在接管大学教师的孩子，大学生实习培训以及大学教授的科学研究基础方面发挥积极价值。
在过去的十年中，隶属于上海师范大学的外语中学一直在努力提高学校管理质量，提高社会声誉，并积极创建上海风格的普通高中。上海师范大学提供了足够的资源和平台支持。
作为上海师范大学的“医疗阶级”的教育和教学实践基础，该附属高中为大学生提供了教育和教学观察和实践的机会，对教师进行职前教育和培训，为每位教师提供教学教师和道德教育教练的教师，并提供高品质的姿势。
自从成为“医学阶级”的实习基础以来，该附属高中就解决了“ Shicheng Class”中近2,000名学生的实习培训问题，从而取得了共生和双赢的成绩。
专家谈话：
从双赢到出生，附属学校的发展将持续很长时间
在会议上，市政教育学院通用教育学院前主任，市政教育学会的特殊学术专家Hu Xinghong发表了评论。他指出，有望建立与大学相关学校的建立，将取得政府，大学和附属学校的“三场双赢”成果，而“上市”之后的行动是关键。
市政教育学院普通教育学院前主任，市政教育学会的特殊学术专家Hu Xinghong发表了评论
在这方面，他提出了六个建议：
首先，我们必须形成一种机制，以在大学和附属学校之间有效沟通与合作。
其次，附属学校依靠大学的专业优势来进行特征学校的建设。在这个目标下，大学具有很高的动力，拥有丰富的合作点，并且易于实施。
第三个是全面发挥主动性的主动性，充分利用大学的其他非专业资源，并利用发展。
第四，通过大学的愿景和关系，我们可以获得更多适合附属学校需求的社会资源和展示平台。
第五，附属学校的教师和学生参加了大学的某些项目，在参与过程中培训团队贝语网校，并获得专业指导。
第六，在合作的过程中继续探索以形成更有效的合作道路。
上海教育协会副总裁苏·陈（Su Chen）在他的评论中提到，2020年经合组织发布了一份报告“回到教育的未来：经合组织的四个场景有关学校教育的场景”，该报告提出了四个未来的学校教育图片：
1。学校教育扩展
2。教育外包
3。学校充当学习中心
4。无边界学习
上海教育协会副总裁Su Chen评论
他认为，大学附属学校的运作风格与经合组织指出的四个方向完全一致，并且会员学校可以将大学与三个途径联系起来：
首先，学校文化：大学的品牌影响以及大学和附属学校之间文化的传播可以使附属学校能够获得更多的公共关注和政府的支持。
其次，课程文化：使用大学资源来运行附属学校的特征学科。
第三，教师培训：使用大学资源来支持教师的可持续发展。
上海教育学会副校长Yin Houqing在上海教育学会主席中说，讨论新时代大学附属学校的发展具有前瞻性的意义。学校不能在闭门造车后面举办学校，并且该地区的学校不仅限于该地区。我们必须扩大和扩展可以利用的资源，在此过程中重建教育生态，并找到未来教育发展的活力。
中国教育学会副校长兼教育学会主席尹霍克（Yin Houqing）讲话
他指出，作为一个文化高地，大学有责任传播文化，为党的人们教育并为国家培养才能。将大学作为文化高地传播到周围地区的最有效的方法是将其传播到小学和中学。这也是时代对大学附属学校的建设和发展的重要性。
他认为，依靠大学的品牌效应来提高学校的精神，不足以充分利用大学的附属学校来开设基础教育学校。它还需要完整的课程资源应用联大外国语学校，以将大学的许多思维概念渗透到日常学科教学中，进入学生的日常学习中，并通过与大学的合作来帮助学校老师更新他们的知识并扩大视野。
他指出，要为普通百姓开设一所好学校，目标不是在短时间内获得功利主义的掌声和称赞，而是要设定长时间的目标，并在更高层面上追求教育概念和价值观。 “只有当教育的价值被定位为允许每个人的生活盛开时，我们的教育才能走出自己的道路。”
摄影| Songjiang区综合媒体中心
相关文章
为您推荐
加载中...