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这几天连续接到不少父母和同学的电话，它们咨询，据说上高中后这些中学生会出现英文学习不适应，成绩崩塌，并且自卑现象，有没有？为何初大学还要衔接？该怎么衔接？大学还要培养这些学习习惯？

明天我来一一作答。

问题：初小学语文学习需不须要衔接？

回答：肯定是须要的。

问题：为何会造成升入高中后学生无所适从？

回答：造成初大学衔接不畅，中学生升入高中学习无所适从的主要成因有以下五个：

高考以知识考查为重点，会考以能力考查为重点，这些突出的差异必定造成小学教学重视课本的细节知识，大学教学以培养综合利用语言能力为重点，因而造成初小学教学在利用语言能力方面出现衔接不畅的问题。

高考以记忆为主线高中英语学习网站，而会考以思维为主线的答题策略使中学教学以指出机械记忆为中心，大学教学以思维训练为中心，从而引发师生在学习能力方面没有相互衔接到位。

中会考检测对待文化渗透的意识差别影响了初小学语文教学对待培养阅读能力的心态，集中曝露在初大学师生的阅读水平上无法衔接。

高考后，大部份师生在周末两个月处于放松状态，不多去接触英文，必定造成小学单词的生疏与淡忘，加上某些地方不同版本的初大学用书内容编排的失衡高中英语学习网站，必定使师生入学初形成责怪情绪，给高中的教学带给负面影响。

大多同学只关心自己学段的教学内容和要求，因此在教学设计中必定会出现与师生认知水平相悖的状况，这也成为前期过渡不畅的一个不容轻视的缘由。