更新时间：2021-08-23 03:22:44作者：admin2
同样的“反应那么大”，可怎样反应是不一样的。需得从政策、老师、家长和学生四个方面看问题。
国家层面的“双减”政策已出台、严禁在职教师（课外）有偿给学生补课，是为了减轻学生学习压力和负担，使孩子们健康活泼自然成长，是各方面情况的综合考量。
有偿补课的老师，利用休息时间给学生补课，他们认为这是最适合的赚些外快补贴家用的途径。但也不排除有个别老师把这个目的搞大了、搞走样的可能。现在把严禁补课拿到国家管理层面，对于认识模糊的老师肯定有震荡的反应。
家长反应大，说是“占用了孩子时间加重了学习负担”可能在其次或者意识不大，主要表现是在下面3点：
1，补了课孩子把成绩搞上去了，使自己的经济压力加大了，心里不好受有反应；
2，补了课孩子成绩还是不理想没上去，①是心疼用了冤枉钱；②是心生埋怨；③是特别在平民家庭，由心疼到埋怨到觉得肥了老师苦了自己和孩子而心生憋屈不公平，反应最强烈；
3，没补课的，也会由于有补课加重了自家孩子的学习压力，使学习竞争出现不对等不公平，心里也会不平衡反应大。
而学生呢？参加了补课，加重了学习负担自不消说；不参加补课，学习没在同一起跑线增加自身压力。补课、没补课，都会由于补课现象增加压力、负担有反应。
综合起来看，老师课外有偿给学生补课，更加上社会上的一些文化课补习班，使基础教育的课外会乱成一锅粥，这样害了教育、加重了家长负担、也害了孩子。现在双减政策落地，严禁在职教师有偿补课，就是为了让这诸多反应都朝着一个正确方向一一教育的正规化、正常化健康发展。我们都要坚定不移拥护“双减”！