更新时间：2021-12-15 04:07:12作者：admin2
《我是什么》教案
教学目标：
1、采用多种形式认识11个生字，能读准形声字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含义，会写“冲、池”2个字。
2、用多种方式进行朗读，借助图片、动作表演等方式理解课文1、2自然段的内容，体会语言的生动、准确，积累文中优美的语言。
3、知道云、雪、雹子等自然现象都是水的变化形成的，激起小学生爱水的思想感情。
重点：识字、写字，朗读课文1、2自然段。
难点：理解“飘浮”，体会“落、打、飘”的用词准确，知道云的不同名称。
教具准备：ppt课件????教学课时：第一课时
教学过程：
一、? 激趣导入
1、? 猜谜语
师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么？游戏的规则是：我读完谜面的最后一个字，你们才能举手。明白吗？
第一则：千条线，万条线，落到水里都不见。
第一则：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。
第二则：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。
2、? 揭题
小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。看老师写题目。（板书课题）
3、? 读题（抽生读，齐读）
二、? 初读感知
过渡：告诉我，课前读过课文了吗？还想再读一读吗？
你们真是一群爱读书的孩子。在读之前，老师想问问你们：书要怎样读？
你们不仅爱读书，也会读书，真棒！那么请大家打开课本，按自己喜欢的方式读吧，老师听一听，谁读得最好听。自己读，老师一个一个来听。读完后想一想：我是什么？
1、? 学生读，教师巡回倾听。
2、? 我是什么呢？大家都猜出来了。老师把他请到了黑板上（贴画）。我们和他打声招呼吧。
三、? 多元识字
1、? 师：水娃娃给我们带来了什么？请小朋友看大屏幕。
????fu?? baozao ??zai
（出示第一组词语）飘浮? ?暴躁 ???灾害（抽读，去拼音读齐读）
????????pao? bao
2、（出示第二组词语）红袍? ?雹子(抽读)
问：“袍”和“雹”像一对双胞胎兄弟，但有不一样的地方。比一比，你发现了什么不一样？
?? 其实，像这一类字，我们已经学过很多了。比如提手旁是什么字？足字旁是什么字？老师给大家编了两句顺口溜，我们来读一读：有手轻轻抱，有足快快跑。
能不能学着老师的样子给“袍”和“雹”也编一句顺口溜。试试看。
师小结：真好。如果我们这样记，就会很快记住。（出示顺口溜）一起读顺口溜。
3、(出示第三组词语)guangai????hui??? yan
灌溉??? 发动????冲毁??? 淹没
qi????jia
房屋??? 田地????机器??? 庄稼
（1）抽读，正音：“没”是多音字（出示课件强化记忆）“稼”读轻声。
（2）连一连。（课件出示词组）词语之间要连紧一些。（齐读）
如果你只读第一行，你会发现什么？第二行呢？齐读水宝宝做的好事和坏事。
4、? 这些词语都藏在哪一段课文里呢？请打开书，自己找一找，读一读，开始。（生自读，抽生读，齐读）
四、? 学习“趣变”
（一）理“趣变”
1、? 过渡：真好。刚才我们学会了课文中那么多生字新词。水宝宝会变成什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，水宝宝变成了什么？
2、? 生自读圈画第一、第二自然段。
3、? 课件出示：我会变，太阳一晒，就变成了（）。升到空中，又变成无数极小极小的点儿，连成一片，叫做（）。碰到冷风，就变成了水珠，叫做（）。有时还会变成小硬球，叫做（）。到了冬天，会变成小花朵，叫做（）。
（抽生说，课件出示答案。生齐读，师板书。）
（二）读“趣变”
1、水宝宝真是一位魔术师，（指板书说）真是变化无穷,有趣极了。请你再读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣？（学生自读第一自然段）
2、交流。
出示重点句：A、升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
重点读好 “极小极小” “飘浮”
“极小极小”这些极小极小的点儿有一个很好听的名字，叫云滴。这个云滴，就是云中的小水滴。但是它很小很小，我们用显微镜看都看不到，所以书上说“我又变成无数极小极小的点儿。
理解“飘浮”：（1）出示图片，形象解说飘浮。（2）还有什么东西会在空中飘浮呢？用“飘浮”说句子，内化语言。
过渡：这段中还有什么地方写得很有趣？
B、有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
引导：（1）谁穿衣服？云和我们人一样，会穿衣服，而且穿不同颜色的衣服。其实，这里的白衣服是什么？黑衣服叫？早晨和傍晚的红袍呢？（出示图片：朝霞、晚霞）
师：让我们一起来欣赏云的漂亮衣服吧。边欣赏图片边读文字。
图1： 晴朗的日子里，我穿着（????），这时人们管我叫（????）。
师：蓝天，白云多么爽心悦目呀。
图2：快要下雨了，我换上（????），人们管我叫（????）。
师：天空乌云密布，就要下雨了。
图3：早晨和傍晚，我浑身通红，像是披上了（????）。早晨的叫（????），傍晚的叫（????）。
师：天空浑身通红的，多美啊！
（2）这些都是云的颜色，作者却说——？（生齐读句子）谁能一个人读，读得有趣？齐读。
（3）其实，他们都是——？对了，地上的水变成了天上的云，流动的水变成了飘动的云，无色的水变成了多彩的云，水真是一个魔术师！水这么会变，要感谢谁？对了，读书的时候，不能把太阳给忘记，一起读读整个自然段。
（三）品“语言”
3、云在天上飘飘悠悠，遇到了冷风，会变成——？那么它们又是怎么回到地上的？师范读第二自然段，找出三个非常重要的字，圈一圈。
（1）交流。补充介绍“雹子”。
（2）带上动作读一读。质疑：这三个词能调换位置吗？为什么？
引导朗读：是啊，语文要求用词形象准确，所以小雨滴是落下来，小硬球是打下来，小花朵是飘下来。谁来读一读这段话，读出轻重的变化来。
配乐合作朗读。（师：雨娃娃? 男生：雹子娃娃? 女生：雪娃娃）
（4）准确选用动词训练：
五、指导书写
1、水呀，真是一位魔术师！他会变成——（指板书）？其实，他还会变。你在生活中还看到过水变成了什么吗？（生交流）
2、再猜谜：（屏幕出示，生读）像云不是云，像烟不是烟。遇风可飘动，日出开始散。
晶莹透明像水滴，光滑圆润像珍珠。夜晚来天明去，又爬又滚真顽皮。
3、水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变。（出示田字格生字：冲? 池）请大家看，你发现它们变什么了？
4、? 下面，我们一起来写一写这两个字。仔细观察，说说什么地方要提醒大家？
5、? 师范写，生书空。
6、? 生练写。
7、? 投影展示，评价。
六、总结下课
总结：今天我们结识了好朋友水娃娃，在生活中，我们天天离不开水，水是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽、可爱的世界，不过要想真正认识水娃娃，了解水娃娃，还得熟悉它的脾气，我们下节课再学习。
板书：
? 30 我是什么
水
云 雨 雹子 雪 温和
落 打 飘 暴躁