更新时间：2021-11-15 18:55:18作者：admin2
一、谈话导入，引生入文。 亲爱的同学们，今天我们来一起重新认识一位与我们生活息息相关的朋友。你们看他还不好意思直接告诉我们他是谁？我们一起读一下题目： 今天就让我陪你们呢一起重新认识一下这位朋友吧!一、初读课文，解决生字词。1、我会认。多种方式读，生领读---同桌读---师跟生读。 （出示幻灯片）2、我会读。老师一年级的时候给同学们带来了生字卡片，如今我们是二年级了我觉得我们可以自己制作了，先认识一下吧。 板书：水--汽--云。 学习生字“黑”重点演示笔顺。4、哇这么神奇啊？那么 生随机说，从中选一句说的好的在笔记本上写下来。练习写一个完整的句子。 （小组讨论）四、学习水的脾气，延伸水的作用。 1、课件出示，找出其中两对反义词 （比如水可以洗手洗脸，打扫教室，冬天热水暖和，夏天凉水解暑等等，有水还可以 讲卫生，还可以浇花，还可以喝，人生存离不开水，变成冰会冻坏东西，还能冻着我们的小手小脚……）五、布置作业。 1、选择自己喜欢的部分背过，比一比看谁背的又多又流利。 2、替水说两句悄悄话写在日记本上，越真诚越好。 这是一篇科学性短文，课文采用第一人称的叙述方式，以充满童趣盎然的语言呈现给学生一篇活泼生动的课文。 教学中我...一、谈话导入，引生入文。 亲爱的同学们，今天我们来一起重新认识一位与我们生活息息相关的朋友。你们看他还不好意思直接告诉我们他是谁？我们一起读一下题目： 今天就让我陪你们呢一起重新认识一下这位朋友吧!一、初读课文，解决生字词。1、我会认。多种方式读，生领读---同桌读---师跟生读。 （出示幻灯片）2、我会读。老师一年级的时候给同学们带来了生字卡片，如今我们是二年级了我觉得我们可以自己制作了，先认识一下吧。 板书：水--汽--云。 学习生字“黑”重点演示笔顺。4、哇这么神奇?。磕敲?生随机说，从中选一句说的好的在笔记本上写下来。练习写一个完整的句子。 （小组讨论）四、学习水的脾气，延伸水的作用。 1、课件出示，找出其中两对反义词 （比如水可以洗手洗脸，打扫教室，冬天热水暖和，夏天凉水解暑等等，有水还可以 讲卫生，还可以浇花，还可以喝，人生存离不开水，变成冰会冻坏东西，还能冻着我们的小手小脚……）五、布置作业。 1、选择自己喜欢的部分背过，比一比看谁背的又多又流利。 2、替水说两句悄悄话写在日记本上，越真诚越好。 这是一篇科学性短文，课文采用第一人称的叙述方式，以充满童趣盎然的语言呈现给学生一篇活泼生动的课文。 教学中我首先还是把低年级的识字教学放在了前边，从我会认开始，到词组，并且在将识字教学溶于课文的学习过程中，比如在学习：我有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，有时候又把红袍披在身上……。在学习这部分课文中，首先找出里边表示颜色的词，其中“红”和“白”早已学过，这一课我们一起把“黑”这个字也学会吧。通过这样的设计达到随文识字的目的。 其次在教学过程中由于在识字教学的时间占用时间多了，加上我备课的时候是按照一节课四十分钟的时间安排的，而实际课堂时间是三十五分钟，所以在最后的课堂延伸这一块就没有完成。 最后，在以后的教学中还要完善每个环节，让学生在乐学，爱学中快乐的接收知识。让枯燥的低年级识字教学变成学生的兴趣点。通过这次业务连片学习，我更是受益匪浅，希望明年的这个时候我还能再来跟大家交流学习，希望听到大家更多的建议和意见