小学语文学科德育渗透计划有人说:“教书不仅仅是传授知识,更重要的是教人。”由此看出作为一名语文教师,教学任务是要培养学生良好的道德品质。因此,在进行语文教学的同时,我们应该兼顾到德育,并努力使其取得显著的成效。小学语文教学不仅要让学生学好扎实的基础知识,掌握基本技能,还要培养学生良好的行为习惯,提高学生的道德认知,激励他们为实现自己的远大理想而努力学习。为此,我制定以下计划:
一、 抓常规训练，培养良好的行为习惯。
学校生活要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他们示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做，不厌其烦，多次反复，知道做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚鼓励他们树立信心做好。
二、学科渗透，将德育置于教学活动之中。
德育渗透是小学德育的一种重要形式，也是小学德育目标得以实现的重要保证。成功的学科渗透能使德育教育水到渠成，润物无声。六年级语文
在汉语拼音教学中教师往往只注重培养学生的发音方法和拼读技巧，不注重思想情感教育，使汉语拼音教学处于相对抽象和枯燥之中，无形中影响了学生学习的兴趣，降低了教学效率，同时使低段学生的德育教育在学科中出现了空白，这将散失对学生开展德育教育的良好时机，是必须引起教育工作者高度重视的问题。
总之，作为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，关注每一个学生，去培养去教导，定就会有所收获的。