更新时间：2021-06-04 19:31:17作者：admin2
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健康是人类生存和生活的基本前提，是人生的第一财富，幼儿是祖国的花朵，幼儿时期是人生发展的最初阶段，在这一时期幼儿的身心是否能够得到发展，不仅关系到幼儿现阶段的发展及其一生的健康，而且关系到社会的发展、人类的进步以及民族和国家的兴旺。作为一名幼儿教师，不仅应该正确理解幼儿健康的含义，更应该在组织教学活动中，更好地开展幼儿健康教育，促进幼儿的身心都得到良好的发展。那么我们在开展以健康领域为主要内容的主题活动时，应该怎样来选取教育内容来设置和开展主题活动呢?最近利用假期读了上海科学普及出版社出版的王爱军老师编著的《幼儿园主题式健康活动设计范例》一书，顿觉眼前一亮，受益匪浅，现把自己的一些感受与幼教同仁交流、分享。
王爱军老师在书中指出：在开展以健康领域为主要内容的主题活动时，所选内容应与幼儿年龄特点、生活经验相结合。要从幼儿身边的健康事件入手，选取贴近幼儿生活、幼儿容易理解和感兴趣的健康教育内容来设置和开展主题活动。健康教育内容也应该紧密围绕幼儿的日常生活，在观察、了解幼儿的基础上，及时发现幼儿在生活中感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，使其逐渐生成为蕴含健康教育价值的主题活动内容。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”因此教师在进行健康教育时，不能只注重幼儿显性行为的培养，忽视幼儿隐性的心理健康问题。一个四肢健全、身体壮实的幼儿不能说是健康的，它还包括心理健康方面的内容。
健康教育内容要以幼儿的新发现、新问题为线索不断拓展主题活动背景下的教育活动，重在激发幼儿主题探索。虽然这些新问题和新发现中，有的和学习内容相吻合，而有的则背离学习内容，但却对学习内容有进一步的拓展作用。这些新发现和新问题中，有许多都蕴含着非常丰富的健康教育价值。因此，只要我们留心观察，及时挖掘和发现、合理利用身边有价值的教育资源和教育契机，就一定能够促进幼儿发展、丰富幼儿健康知识、进一步提高幼儿健康机能，做一名懂教育、会教育的合格的幼儿教师!