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男高音咏叹调一般都很高。可以唱莫扎特《唐璜》里的il mio de solo in tanto 我心爱的宝贝，莫扎特的东西都不很高但是整体比较“吊”，这首歌有一个A的跳音，但是有三次三小节的小字二组F的演唱，而且整首歌比较长，所以需要技巧和耐力。你可以斟酌..
另外亨德尔的“绿树成荫” ombra mai fu “感谢真主”dank sei dir herr（德语） 这都属于咏叹调而且比较容易，是唱修养的。
这种考试唱以上早期的东西会比较讨好老师，而且唱的人也少。
浪漫派的可以唱“沸腾激动的心灵”de miei bollenti spriti选自《茶花女》，最高到降A，不过前面宣叙调需要花时间练；还有“被阻止的爱”A mor ti vie ta 很短，最高到A.

双减背景下,向教学能手提的问题

摘要

教学常规的检查督促

生成有效课堂，就像我们推进其他工作一样，要统筹兼顾，绝对不能顾此失彼，水中按皮球。生成有效课堂，先进的理念要运用，有效的方法要探索，行之有效的模式要推进。

有效课堂既要立足常态，又要追求常新，还要突破常规，这里所说的“常态”就是指的教学常规管理，它是追求常新、突破常规的基础。

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双减背景下,向教学能手提的问题

您好，我是教育慢慢来，很高兴为您服务。您的问题已经收到，正在整理答案，编辑中，将在八分钟左右回复您，请稍等一下下哦～

您好，“双减”挑战教师专业能力，对照《意见》要求，加强作业研究、做好课后服务，是“双减”对教师的具体要求，也是教师实现教学提质增效的突围方向。

这是否会增加教师负担，成为社会新的讨论热点。

有效课堂既要立足常态，又要追求常新，还要突破常规，这里所说的“常态”就是指的教学常规管理，它是追求常新、突破常规的基础。

学生资源的开发整合

生成有效课堂，一方面要让每个学生既会学，又学会，另一方面要在对学生进行编班、分组、排座时，注意将不同程度的学生合理搭配，交叉安排，以座位形式结成帮扶对子，让会的学生教不会的学生，对学生资源进行充分开发整合和利用。