更新时间：2022-01-04 22:32:37作者：admin2
1、把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓。
2、充分利用模型、文字、图片、多媒体动画等，以创设一个新奇的环境，使学生在头脑中形成直观表象，激发学生的兴趣。
3、注意发挥知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习积极性，收到好的教学效果。
4、充分利用生活中的科学教学资源，让学生去体验身边的地理，并从体验中去探索、领悟、学习。
摘要
“双减”落地，对学生、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示，在学校里完成作业，又有老师可以教、可以问，对我们家长来说是一件极好的事情。
落实“双减”虽然是减轻负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，广大教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。
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双减背景下的作业设计课题的预期成果
您好，您的问题我已经看到了，正在整理材料，请您稍等
落实“双减”虽然是减轻负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，广大教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。
希望我的回答对您用所帮助，祝您生活愉快