更新时间：2021-12-01 00:56:18作者：admin2
所有人都已经惊呆了！
因为不断下发的减、减、减政策太多了！
其实，核心就是减！
减作业，减考试，减学科，减时间！
减字当头，却上心头！
家长高兴不高兴不知道，吃瓜群众高兴了。孩子们高兴了。
可是，老师们却一片沉默。
教育是教学相长，只下学的减负政策，不下教的配套措施，肯定是不对的！
比如小学低老师，明确小学一二年级不进行纸笔考试，那就是游戏或者不考试呗！不考试肯定不行，那么小学老师可能就得化身幼儿园老师，加减乘除用彩棒，文字笔画用彩笔，不行就口算！
比如小学高年级老师，明确每学期组织一次期末考试。本来就一次期末考试，难道还有两次、三次期末考试。那我组织班组比赛考行不行，组织小学交流考行不行，这有漏洞呀！
比如初高中老师，不得以任何名义设置重点班，要知道重点班的老师收入高呀！还有，很多学校没有重点班，胜似重点班，他把好老师都配到一个班，学生家长傻呀？当然知道这是重点班。这条也有漏洞。
比如校长老师轮岗，这点操作也不容易。比如老师，如果是区内还好，比较近；还是跨城，你让人住不住校，有没有宿舍。校长更有意思。校长可是负总责的，你让他只干一两年，根本不现实呀！
总之，在一片较好的声音中，几乎听不到老师的声音，这非常不正常！
高素质教育应该有四个因素：高质量教育理念、高质量教育团队、高质量教育资源、高质量学生。
如果双减是高质量教育理念，
那么高质量教育团队如何组织呢？老师一定是有高有低的；
高质量教育资源如何提供呢？同样存在城乡差距，一线二线差距；
高质量学生也是如此？学生一定是有愿意学有不愿意学的；
那么这种一刀切、运动式的政策？对于二线、三线城市和县乡级的老师和学生都是不公平的！
因为他们原本就不是负担，而是不足！
尤其是乡村教师，你不让他补课，缺课的学生岂不是吃亏更大！