更新时间：2021-11-28 04:59:17作者：admin2
谈谈双减政策对初中生是机会还是挑战回答：是机会也是挑战。作为学生，应该抓住机会，迎接挑战。有许多家长们会问，“作业减少了，会影响成绩吗？”家长当然很关心孩子的成绩。我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。双减，总的来说就是减轻学生的作业负担，严格控制学生的作业，从而让学生能够有更多的时间补充睡眠，让他们健康成长。另外减轻校外培训的负担，意思就是课余时间学生不需要到课外的培训机构学习，“双减”政策实施以来，全国各地的相关话题数不胜数：“‘双减’之下的老师应该怎么做？”“‘双减’效果如何做到最好”……“双减”之下，学生的作业负担减轻了，但评价学生的标准依然重视分数，社会及家长对学生的期望值不减反增，自然，对老师的要求也更高。减作业量，不减教育质量——提高课堂教学效率。要想让学生在作业量减轻的情况下依然能够很好的理解、掌握所学知识，老师的课堂效率就极为重要了。因此，老师应该在课下，花更多的时间来钻研教材，研究更适合学生的教法、学法，努力提高课堂效率，让学生能在有限的课堂时间里，尽可能多地掌握所学知识。减学生负担，不减家长责任——加强与家长的沟通。在学生的教育的路上，老师是不可或缺的，但同时我们也该认识到：对学生而言，家长也是责无旁贷的教育者。只有老师与家长共同努力，相互沟通，才能让学生一步步成长。“双减”之下，教师和家长应该相互配合，多沟通交流，合理安排好学生的课内外时间，双管齐下，才能达到既让学生减负，又帮学生进步的目的。减学生的压力，不减教师教育初心——关注学生本身。老师们应该及时调整心态，合理调节自身情绪，花更多的时间和精力在学生身上。关注学生，去思考怎样从学生的角度出发，去帮助他们，从而达到育人的最初目的。外界的压力也许不能改变，但老师能够改变自身去适应。“双减”之下的老师们，压力更大，责任更大，考验更多。如果在这样的形势下，老师们能及时调整，不断反思总结，突破自我。那对老师而言，“双减”是挑战，更是机遇。“双减”减轻了学生和家长的负担，初中生在学校要配合老师完成教学内容的学习等等。所以对初中生来讲也是机会还是挑战。减负能够达到效果是好事，但是过度的放松和懈怠，却不是一个学生身上应该体现的。想必有很多学生都误会了，双减政策的开展，不是让他们彻底不学习，而是避免过度的学习，但很多学生因为这个为借口，就开始对基本要求的学业懈怠，甚至应该学习的瞬间，全都拿去了玩。这对于学校和家长们来说，还是挺担忧的。近日不少家长抱怨，孩子们即使在上学的时候，也是早早地在学校完成了作业，回来的大部分时间都拿来玩手机，根本不复习和预习功课，长此以往下去，可能对自身有不好的影响，毕竟学业是也来越难的，在双减政策下，减少了一些不必要的学习渠道后，更是要自我的约束和反省自己的弱点，而不是肆无忌惮的玩耍，学生写基本的作业是远远不够的，以后的中考和高考也绝不是考基础题。所以，学生要自律，为了减少压力，要提高孩子们的自主学习能力。在双减政策下，普及家庭教育是非常很重要的，不能严格的去强行管制，要和孩子们讲道理，要让他们自己主动的去学习。
政策对于初中生是机会，而且也是一种挑战，只有这样，初中生能够把握好时机，好好的学习，而且还能够让自己发挥的越来越好。