更新时间：2021-07-06 15:14:55作者：admin2
针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙 挥笔潇洒 ——客人寻友 主题形成——热情帮助 寻找尾巴——游戏激趣 快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。 活动目标： 1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。 2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。 3、让幼儿感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。 2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。 活动过程： 一、诗画绝妙 挥笔潇洒教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题： 竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。 二、客人寻友 主题形成 1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画 、猜谜、 表演 、 歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。 2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。 3、给幼儿及时的鼓励和表扬。 （1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友?！⊥眯《?，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强 。 （2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友?！∥诠晁牡ㄗ诱嬲?， 出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。 （3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友?！∶?三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。 （4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子 （5）通过歌表演引出自己的朋友?！吓?三、热情帮助 寻找尾巴 1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。 2、教师巡回指导。 四、游戏激趣 快乐无限 听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。 总结分享 请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。 活动评价： 1、帮助幼儿认知动物的习性和特点 2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。