更新时间：2021-06-27 19:07:03作者：admin2
第二天一大早蒲公英诗歌教案，蒲公英从甜甜的梦中醒 来，她伸了伸懒腰，打了个哈欠，揉了 揉惺忪的眼睛，“咦，天怎么都亮 啦？”往常从来都是天还没有亮就被汽 车那震耳欲聋的喇叭声吵醒了，可今天 却舒舒服服地睡了个大懒觉，这是怎么
回事啊？蒲公英四处张望。
“呵呵，瞧那儿！”蒲公英耳边想起了椰 子树伯伯的声音，蒲公英定睛一看，只 见不远处立了一块大牌子，上面写 着“开车慢一点，安全多一点，噪音少 一点！”原来如此，蒲公英开心地点点 头，看看红红的太阳，蒲公英觉得口渴 了，正在这时，一滴清凉的水落在蒲公 英的花瓣上，好甜啊，紧接着，更多清 凉的水落了下来，她抬起头，原来是一 群可爱的孩子正拿着水壶在那浇水呢， 一张张小脸在阳光下绽放出美丽的笑 颜，蒲公英大口大口地喝着，旁边的小 草喝足了水，便挺起了腰姿，随着春风 做起来柔软体操。蒲公英仰起头，看了 看天空，啊，天真蓝啊！红彤彤的的太 阳照得她全身暖洋洋的，“真希望天天 这么美啊!”“一定会的，人们已经意识到 环境的重要性了，所以，我们生活的地 方一定会越来越美丽的！”椰子树伯伯
说完，周围的小花小草都开心地笑了。
《蒲公英不说一语》是一首诗歌，诗人为我们描绘了几个美丽和谐的画面，表达了诗人热爱大自然的思想感情。教学时，我以学生为主体，引导学生读和想象相结合，通过读和想象展现一幅幅画面：蒲公英白了，朵朵花絮随风起舞，到处白茫茫的一片，有的在空中飘洒，有的落在草地上，落在树枝上，落在人们的身上。。。。。。这首诗歌简短而浅显，指导学生边读边想象，再抓住重点语句“远了又远了的”“近了又近了的”“一絮又一絮”“淘气”等词语，让学生这美妙迷人的画面，并感受蒲公英轻柔的特点。抓住“落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语形象准确地写出了蒲公英的“动作”，充满了童趣。从而让学生懂得：大自然的美无处不在，就连小小的蒲公英在诗人的笔下也能勾勒出一幅美丽、和谐的画面。教育大家做生活的有心人，用对生活热爱、对大自然的热爱的这份热情去发现生活中的美。