更新时间：2021-06-19 12:34:27作者：admin2
小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时?？醇⒆釉诘闶匀淮嬖谟诔锥危挥邪旆ń惺挚谝恢碌氐闶?、计数小班数学5以内的点数教案?！陡僖分赋?，“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战?！币虼耍?以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。
活动目标：
1．感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。
2．初步学会把5以内的圆点与实物匹配的方法。
3．体验数学活动的乐趣。
活动准备：
ppt演示文稿、点卡、数学画册、笔。
活动过程：
1.游戏导入，引起兴趣
师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？
师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。
教学过程：
1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）
4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”
5.游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸：点子卡片练习，添画小动物。