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严格来说呢，他是可以给你扣分的。不过一般来说，中考或者高考监考老师都不会轻易给学生们扣分，因为这对他们的影响很大，通常第一次和第二次老师会给警告，第三次的时候老师才会扣分。你也没有给他正确答案，所以老师是不会给你扣分的。
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双减政策的提出真的减轻学生负担了吗？这需要谁来配合？

减轻了。需要家庭、学校、社会等。

拓展资料

“双减”政策主要针对两个方面：一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。从长远来看，“双减”政策的利大于弊。一是目前，教育行业内卷严重，教育培训掏空很多家庭，资金充裕的家庭给孩子报各种各样的培训班，从早到晚都在学习，家庭困难的只能依靠孩子自身的努力，使得教育更不公平，“寒门更难出贵子”，从长远来看，双减政策使教育更加公平。

现在的孩子最需要的是要培养他们的兴趣爱好，帮助他们在成长的路上找到适合自己的成长方式，这靠培训机构的不断刷题和培训，补课是不能实现的，也是培养尖端人才和蓝领人才都不需要的一种教育方式，只会加剧了家长的经济负担和孩子的应试负担。

未成年阶段的基础教育阶段，我们应该思考孩子们

需要什么样的教育，我认为还是把更多的时间和快乐还给孩子，把更多的教育自主权和参与权，决定权还给家长，把真正实施素质教育的指挥棒还给教师还给全日制学校，我认为这才是正确的，这也是双减设计制度最后根本的目标和靶向追求。

。“双减”要取得实效，真正达到提质增效的目的，教师减负需与学生减负同向而行。放眼世界，日本、英国、俄罗斯等一些国家为减轻教师负担，都建立或委托专门机构进行系统监测，从调查监测教师工作负担，到明确减负重点，再到减负策略的研究和推行，都有细化配套的管理制度和管控举措。目前，我国尚未建立起教师工作负担的系统调查机制，也缺乏全国教师工作负担的精准数据。

进一步落实“双减”政策，需要通过科学的抽样调查，对教师负担来源形成更清晰的认识，对减负成效和改革方向作出更准确的判断。为此，应根据“双减”工作的推进重点、阶段目标实行国家年度监测、专项监测和重点监测相结合的监测制度，全面摸清不同地区、不同年龄、不同学段、不同岗位、不同性别教师群体的负担情况，精准界定教师负担的具体来源和表现，为教师减负工作提供精准目标、精准对象、精准内容、精准策略，形成界定科学、权责清晰、系统治理的教师减负管理制度体系。

是的，需要家长老师的配合，一定要减少学生的作业安排，要提高学生的课上听讲能力，要让孩子做好预习工作，一定要丰富孩子的课余时间和放学之后的时间。