更新时间：2022-04-04 05:16:22作者：admin2
?? 误区一：追逐“热门”和地域。片面追逐“热门”院校、专业，以及浓郁的地域情结，都是不理性的。
策略：实力与兴趣有机结合。成绩是关键，优势明显者，填报志愿比较容易一些，但对于多数成绩一般或处于劣势的考生来说，填得太高，容易落选，填得太低，又会“吃亏”，个人兴趣和国家需要有机地结合起来，才能使个人的价值得到更充分的体现。
??挤“热门”而造成落榜，这是不足取的。更何况，“热门”与“冷门” 是相对的。招生时“冷门”、就业时“热门”，现在“冷门”、几年后“热门”的现象，屡见不鲜。
误区二：填报的志愿没有梯度。例如2009年第一批文科录取中复旦和人大投档线并列673分，如某考生A志愿填报了复旦，B志愿填人大，就是没有一点梯度(当然，这是个案)，其志愿资源就浪费了一所高校；专业志愿尤甚。
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策略：要合理布局、优化方案。绝对高分段考生填报A志愿特别要慎重；中分段考生要“稳”字当头，也可以退为进冲一冲，但5个平行志愿中至少要有三个层次的“梯度”；虽然上了线但成绩处于下游的低分段考生，可争取留在相对比较稳妥的高校，至少要有3个相对保守一点的志愿。
??不少高校在专业录取过程中，往往不实行平行志愿，不同专业顺序会有分数级差，要特别注意“梯度”。
误区三：误读信息，人云亦云。不少考生家长热衷于小道消息，或者错误理解填报规则、名次号等信息，导致填报志愿失败。
策略：全面掌握信息，知己知彼。
??建议从正规渠道了解公布的各项政策和各类信息，了解到位；在铺天盖地的招生信息中，建议遵循先横向寻找，再纵深挖掘的原则，找到自己所需要的准确信息。
特别提醒：高考投档依据总分名次号。新高考选拔模式，前面一批录取完毕后按后面批次不同分值重核排序，考生名次号只是单个批次内的名次号，与2008年及以前的名次号(各批的累计名次号)完全不同。
??考生和家长在对照历年的高考名次号资料以及院校录取分数时，要特别注意新课改高考前后的区别。
误区四：缺乏理性，家长包干。为数不少的考生，仅以直觉来填报，把中学期间的某个爱好夸大为未来的职业兴趣；另外，很多家长以“孩子年少、高考事大”为由，竭力干预甚至取而代之。
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策略：理性选择，实事求是。
??在志愿填报时，要综合考虑高考名次号、具体专业对身体素质的要求、经济状况等，特别是填报收费较高的院校和专业志愿时，应充分考虑家庭的经济承受能力；家长要避免“包干”，要尊重考生本人意愿，成为孩子愿意接受的“高参”，而不宜成为决定者；另外，各批次志愿表均有不同选项，但并不表示每项都必须填满，但需注意的是，如果志愿有一项空白，就意味着放弃了一次机会。