Unit 4: Overcoming Fears and Building Confidence - Key Phrases Explained
更新时间：2025-03-26 09:42:39作者：佚名
unit4i曾经害怕黑暗。
关键短语
1。对
2。在游泳队中
3。害怕
4。体育课体育课
5。担心
6。一直以来；总是
7。与...聊天
8。几乎永远不会
9.步行上学
=步行上学
乘公共汽车去学校
=乘公共汽车上学
10。
测试网站的详细说明
01。曾经做某事
（请注意短语的含义，以及使用后要做的不定式）
他放学后曾经踢足球。
他放学后曾经踢足球。
02。弹钢琴
（应该在此短语之前添加它们）
弹吉他 /小提琴演奏小提琴
03。对STH感兴趣 /做STH
有兴趣.../有兴趣做...
他对数学感兴趣，但他对说英语不感兴趣。
他对数学感兴趣，但他对说英语不感兴趣。
04。感兴趣的调整。感兴趣的
这意味着人们对某些事物感兴趣，并且通常是人类
有趣的调整。
指的是某事/某人会让人们有趣，而主题通常是
05。对STH / DO STH感到恐惧很害怕...
我对狗感到恐惧。
我怕狗。
我很害怕在公共场合讲话。
我害怕在公共场合发言。
06。花动词，这意味着“花钱和时间”
（支出和付款的主题都是人类）
①花在STH上花费（金钱，时间）（重要的测试点）
②花…（在）做STH花费（金钱，时间）做某事（重要的测试点，尤其是注意Gerunds）
他花太多时间在衣服上。
他花了太多时间穿上衣服。
他花了3个月（在）建造桥梁。
他花了三个月的时间建造了这座桥。
07。动词，意思是“花时间”。常用的结构是：需要SB…进行STH
某人做某事需要多长时间（主题通常是这样）。
我花了一天的时间阅读这本书。
我花了一天的时间读这本书。
08。与SB聊天
我喜欢和他聊天。
我喜欢和他聊天。
09。担心SB / STH担心某人 /某物not any longer是什么意思，担心是动词
担心SB / STH担心某人 /某物，担心是形容词
不用担心他。
不用担心他。
母亲担心她的儿子。
妈妈担心他的儿子。
10。一直以来；总是
老师一直在鼓励她。
老师一直在鼓励她。
11.带SB到 +地方发送/带某人到某个地方
他的母亲把他带到医院。
他的母亲把他带到医院。
12。几乎没有顾问。几乎没有；不。几乎没有修改动词时，通常以辅助动词和模态动词以及实际含义动词之前放置它们。
我几乎无法理解他们。
我几乎无法理解他们。
我几乎没有时间去做。
我几乎没有时间去做。
13。在过去的几年中（通常与完成结合使用）。喜欢：
在过去的几年中，我住在中国。
在过去的几年中not any longer是什么意思，我住在中国。
14。与...不同
我最好的朋友拉里与我完全不同。
我最好的朋友拉里与我有很大不同。
15.使用无限词和质疑单词结合：动词无限词可以与诸如诸如什么，，，如何，何时，何时，何时，何时，何时，何时，何时，何时？
问题是何时开始。
问题何时开始？
我不知道该去哪里。
我不知道该去哪里。
16 Make SB /STH +形容词，例如：
让你开心
制作SB./sth。 +动词原型，例如：
让他笑
17.移至 +移至某个地方
去年我搬到了北京。
去年我搬到了北京。
18。看来 +子句
看起来像...（重要的测试点）
看来他改变了很多。
看来他改变了很多。
19。帮助SB使用STH
以某种方式帮助某人（请注意）
帮助SB（TO）DO STH帮助某人做某事（通常省略）
她用英语帮助了我。
她帮助我学习英语。
她帮助我学习英语。
她帮助我学习英语。
20。十五岁的形容词，15岁
（请注意，中年使用单数数字，该数字通常用作名词之前的归因；十五岁的历史通常被用作示例。）
一个15岁的男孩
一个15岁的男孩
这个男孩十五岁。
这个男孩今年15岁。
21。负担不起STH /做STH
买不起...
我买不起汽车。
=我买不起汽车。
我买不起这辆车。
22。as +形容词原型 /副词原型 + SB +可以 /可以做任何人可以做的事情
她尽可能快地跑步。
她尽可能快地跑了。
23.陷入麻烦
他和班成员陷入困境。
他与同学发生冲突。
24。最后
最后，英国队获胜。
最后，英国队获胜。
25.做出决定，做出决定
最好不要考虑一下就不要做出决定。
您最好不要不思考。
26。令人惊讶
令我惊讶的是，她不同意我的看法。
令我惊讶的是，她不同意我。
27。以STH感到自豪
他的父亲总是为他感到自豪。
他的父亲总是以自己为荣。
28.注意STH
您必须注意您的朋友。
您应该更多地关注您的朋友。
29。能够做STH。能够做某事
她能够做到。
她可以做到。
30.放弃做STH放弃做某事（请注意，动词的ING形式是在启动之后使用的）
我父亲放弃了吸烟。
我父亲放弃了吸烟。
31。不再 /不……
=不再 /不……不再
我不再打网球。
我不再打网球了。
我不再打网球了。
我不再打网球了。
关键语法
反义学问题
反义学问题遵循以下原则：在之前又否认的肯定，然后在之前肯定。
01。肯定陈述 +负面问题，例如：
莉莉是学生，不是吗？
02。负面陈述 +肯定问题，例如：
她不是来自中国，对吗？
03。提出问题时使用代词而不是名词，例如：
莉莉是学生，不是吗？
04。在声明性句子中具有负面含义的单词，例如：很少，几乎没有，一无所有贝语网校，几乎没有等等，它们的反义词和问题是积极的（注意这一点）。
他几乎不知道英语，对吗？
他根本不知道英语，不是吗？
他们几乎不明白，对吗？
他们几乎不明白，不是吗？
05。当一个异常问题句子的陈述部分包含由诸如un-，im-，in-，dis-等的负面含义组成的词时，该陈述部分应被视为肯定含义，问题部分应为负面形式。
你父亲不开心，不是吗？
这个男人不诚实，不是吗？
没有英语就不可能学习
记住更多的话，不是吗？
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