更新时间：2021-06-07 17:39:55作者：admin2
我端杯水送给她个人，真快乐 下象棋 打乒乓 讲故事三个人、引入。妈妈，很快乐 跳皮筋 掰手腕 过家家 学唱歌许多人，您歇会儿，接着天上小雨点：读儿歌小红伞。妈妈下班累又乏，我来帮您干点啥，妈妈，更快乐 丢手绢 赛拔河 …… 第二课时一，挺快乐 折纸船 踢毽子 听广播两个人？ ——学会为别人付出更是一种快乐
《大小多少》是诵读识字第三单元14课，一篇有趣的韵文，虽然篇幅不长，但所含的知识点不少，为此，我安排一些教学情景，同时也得到了一定的效果： 一、围绕题目，创设情境。教学时，我结合课文的内容，说到“小动物们要比一比，我们小朋友也要来一年级语文 《大小多少》教学反思
< 错误的性质是严重的.我在上课的时候讲闲话,并且影响了其他的同学,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响.这种行为,即使是并没有影响课堂纪律,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则.我只是顾着自己的一时高兴,和一时的想法
本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情，文中没有什么难懂的句子，因此教学宜以讲故事的形式进行。采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪。在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力。
学生自己练习写剩下的生字，强调写前必须看清每个字的占格，写时注意笔顺和书写姿势。