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来源：【交汇点新闻客户端】

交汇点讯 “你好，老师。很高兴见到各位。4月23日晚上八点半，一场线上教学阶段性总结活动——第三届创新材料模拟国际峰会拉开帷幕。参与活动的评委老师和学生，他们来自不同的学校和国度，在腾讯会议中纷纷打开摄像头，互相致以问候。随着一声声各具特色的问候声，活动正式启幕。这是由扬州大学机械工程学院刘澄教授主讲的《材料耀中国》和《工程材料及热处理》等课程的相关活动。与会学子们身着得体，满怀期待地坐在电脑摄像头前，整装待发，准备在此次网络化国际峰会中充分展示自己的才华。

近期，面对全国疫情防控形势的严峻以及周边城市疫情的多点散发，扬州多途径确保了线上教学的顺利进行，同时，教师们也在积极探索更加高效的教学模式。在疫情防控的特殊时期，网络课程逐渐成为教学的新常态。尽管教师与学生普遍接受了这种教学模式，仍有不少师生感到线上教学虽然提供了更加灵活的上课时间和地点，却显著降低了师生之间的互动频率。例如，教师难以实时掌握学生的知识掌握程度，也无法迅速回应学生提出的问题。针对这种线上教学的普遍问题，扬州大学机械工程学院的刘澄老师提出了自己的见解。刘澄老师坚信，疫情期间的网络课程不应成为师生懈怠教学与学习的理由，而应把握这一契机，借此拓宽学生的国际视野，并培育他们的创新思维和批判性思考能力。鉴于此，刘澄老师计划打造一个网络创意交流平台，其目标在于扩大学生的知识领域贝语网校，增强课堂上的师生互动，以及提高学生的辩证思考水平。正是基于这一宗旨，国际创新材料模拟峰会这一网络教学活动应运而生。

在第三届创新材料模拟国际峰会上，与会学子们将课堂上学到的材料科学知识运用自如，共同对全球水资源的短缺和污染问题展开了深入的讨论。这20名来自不同国家、拥有不同专业背景的学生，组成了五支队伍，他们依次在线上展示PPT，分享各自的研究成果。紧接着，评委老师以及其他与会学生纷纷向汇报队伍提出了问题，并对他们的表现进行了细致的点评。在会议中，同学们展开了热烈的讨论，相互启发，并在老师的悉心指导下，许多同学对问题有了全新的认识和深入思考。评委老师在“问卷星”小程序上对每支队伍和每位同学的表现进行了评分，以此评选出“最佳展示”、“最佳创意”、“最佳演讲者”、“最佳团队”、“最佳逻辑性”等六项大奖，以此来表彰同学们在本次模拟峰会中的辛勤付出和努力成果。

此次线上教学活动赢得了与会师生的一致好评。扬州大学海外教育学院副院长蒋伟表示：“本次模拟国际峰会组织得相当出色，众多团队提出的解决方案令人耳目一新，各团队的发言还激发了其他团队的深入讨论。同学们都积极参与互动扬州大学教学平台扬州大学教学平台，力争在讨论中扮演关键角色。”

近三年来，尤其是本学期需要承担七门课程在线授课的任务下，刘澄老师持续致力于研究并实践如何在网络课堂中充分展现教师职能，以及如何唤起学生们的学习积极性，目前已初步构建了一套独具特色的授课模式。

在课程开始前，我们精心策划并实施了富有特色的备课活动。刘澄老师在为线上教学所做的准备工作上，投入的努力远超线下教学时的两倍。除了常规教学准备之外，她致力于丰富和创新教学内容，广泛阅读各类教学辅助资料，搜集了众多图片、模型及影像资料以更全面地呈现教学信息；同时，她严格把握时间安排，确保有足够时间检测学生的学习效果；此外，她还准备了个性化的可视作业，为学生提供了在网络上展示自己思维与能力的机会。

课堂上，我们实施了包含多个层次和丰富互动的立体教学环节。刘澄老师作为教学活动的核心人物，对网络课程的教学环节进行了创新性的探索。在引入新课之前，她采取了“新旧结合复习”的策略，重新绘制了教学思维导图，对前一节课的“旧”知识进行了多样化的演绎，从而帮助学生从多个角度深入理解。授课过程中，她强调提升学生的互动精神，对特定知识点随机挑选学生进行口头回答，同时激励学生通过线上文字方式积极提问，实现灵活的双向互动；在小组讨论环节，她不仅留意小组内部的团结程度，也高度重视不同小组间的交流互动，比如通过小组展示（海报）等形式，并适时提供评价与建议，促进跨组间的互动共振；在在线实验课程中，她将实验材料分发给每个小组，为学生们设定不同角色，确保每位学生各尽其责，共同完成实验流程，实现全体学生的参与互动。刘澄老师不仅促使中国学生与留学生共同参与线上课程，还策划了线上模拟创新材料国际峰会，借此途径加强高层次互动交流，并在拓展学生国际视野的过程中，点燃了他们的学习激情与创新能力。

“青春时光不过数年，疫情却已持续三年。我们应放宽视野，把目光投向更广阔的天地，扬大学子不应被疫情期间的琐事所困扰，而应从扬大出发，去开拓视野。我认为，在在线授课的过程中，教师们需多加思考和创新，这样才能激发学生的热爱、参与和关注。我期望通过这次探索，让教师们能够挥舞线上教学的翅膀，让同学们在思想的交流中闪耀出耀眼的光芒。”刘澄老师如是说。

通讯员 贾林森