更新时间：2021-05-31 11:01:04作者：admin2
（青岛版）四年级科学教学反思 第一单元 热胀冷缩 自行车胎为什么爆裂 今天，有幸和东方双语学校四年级二班的学生共同探究学习《自行车胎为什么爆裂》一课。感到非常高兴，在此，谢谢同学们的愉快合作。其次，课后我进行深深地沉思，感受颇深。
一、教学目的：
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1.
能全面细致地观察烧开水实验过程中发生的现象。
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2.
能根据观察到的现象提出要研究的问题。
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3.
利用统计的方法整理有关资料。
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4.
了解温度的改变可使物质（水）的状态发生变化。
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5.
知道水的沸点。
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6.
会使用温度计测定水温。
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7.
愿意合作与交流。
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二、教学准备：
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烧瓶、铁架台、酒精灯、温度计、水。
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三、教学过程：
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（一）创设情境，提出问题
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1.
谈话：经过前面实验中那样净化处理的水还不能直接饮用。怎样得到能饮用的水呢？最常用的方
法就是将水烧开。
（板书课题）
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2.
提出问题：烧开水是常见的事情，你注意观察过烧开水时的现象吗？
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（二）实验探究，解决问题
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1.
组装实验装置，并介绍实验器材的使用。
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2.
讲述温度计的使用方法：
（
1
）手要拿在温度计的上端；
（
2
）眼睛要平视；
（
3
）液泡不能接触杯壁
或杯底。
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3.
实验操作：
（注意观察烧开水时所发生的现象，并在课本
33
页图中的相应刻度上用点做记号）
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4.
汇报交流烧开水时所观察到的现象。
（如水面逐渐上升，
水底渐渐冒泡，
加热到一定时候水面冒
“白
气”
，沸腾一会儿，水会变少等等）
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5.
讲述：
水烧开了，
我们也可以说水沸腾了，
水沸腾时的温度叫沸点，
水的沸点在通常情况下是
100
摄氏度。水沸腾后，水温保持不变。
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（三）实践应用，拓展延伸
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1.
交流：水温的变化过程。
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2.
除了水温的变化，还观察到了哪些现象？把观察到了的现象和大家交流。