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我害怕失去它，所以我把它放在头条新闻上并与所有人分享，希望更多的人能看到它：

必须记住单词：

家庭成员：母亲（母亲），父亲（父亲），爷爷（爷爷），奶奶（祖母），叔叔（叔叔），姨妈（姨妈），姐妹（姐姐），兄弟（兄弟）。动物：熊猫（熊猫），猴子（猴子），狗（狗），猫（猫），鸟（鸟），蜜蜂（蜜蜂），熊（熊），马（马），猪（猪），鸭（鸭（鸭），鸭（鸭）等数字类别：一（一个），两个（两（二），两个（两个），三（三（三个），四个（四个），五（五），五（五），六（六），六（六），八个（八个），八个（八个（ne）饮料类别：大米（大米），肉（肉），面条（面条），鱼（鱼），巧克力（巧克力），鸡蛋（鸡蛋），牛奶（牛奶）我一直在等你的英文，茶（茶），蛋糕（蛋糕）等。颜色类别：颜色类别：蓝色（蓝色），白色（白色），黑色（黑色），黑色（黑色），绿色（绿色），绿色（绿色），黄色（黄色），红色（红色），橙色（橙色）。每日必需品：床（床），灯（灯），沙发（沙发），椅子（椅子），桌子（桌子），桌子（桌子），杯子（杯子），玻璃（玻璃），玻璃（玻璃）等类别。与学校有关季节性类别：春季（春季），夏季（夏季），秋季（秋季），冬季（冬季）。每周类别：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期六，周日。月类别：1月，2月，3月，4月贝语网校，5月，6月，7月，8月，9月，10月，10月，11月，12月。

基本语法：

个人代词：主角和对象：个人代词分为主角和对象。主字符通常将句子的开头放在声明的句子中，并且该对象通常是在动词之后或介词之后放置的。例如：“我有新车”中的“我”。 “对不起”中的“我”。是Gue。主要角色具有“我（i），你（你），他（他），她（她），it（it），我们（我们），他们（他们（他们，他们），他们，他们”；狂人的“我（我），你（你），他，她，她，它（她），it（it），我们（我们），他们（他们，他们，他们，他们）”。主题的代词：分为形容词的主体问题是问题，所以马问题是问题，问题是问题问题，所以问题是Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter）。形容词主题代词需要用名词添加，例如“我的背包”；名词主题代词本身包含名词的含义，可以单独使用，例如“笔是我的”。形容词代词包括“我的（我的），您的（您的（您的），他的（他），她（她），（it），我们的（我们的），他们（他们的（他们，他们的））”；名词代词包括“我的（my），您的（您的），他的（他），她（她），它（it），我们的（我们的），他们的（他们的（他们的））”。

名词：名词数：有两种形式：名词具有单数和复数形式。在大多数情况下，名词之后会添加“ S”；以“ s，x，sh，ch”结尾的单词添加到单词的末尾；以“ F，Fe”结尾的单词被删除，并将“ VES”添加到单词中；以辅音和“ y”结尾的单词更改为“ y”为“ ies”；以元音和“ Y”结尾的单词直接添加到“ S”中。也有一些不规则的变化，例如“男人”和“女人”等等。名词的所有权：将“ s”添加到该人的名字之后的名称中，意思是“ ...”，例如“露西（Lucy's（Lucy's））；如果有两个或更多的人，请将“ S”添加到最后一个人的名字中，例如“ Lily and Lucy and Lucy（Lily and Lucy and Lucy's）”；将“''''''''''''''''''''添加到“ nouns”中，例如“ nouns”，例如“ nouns”，例如“”，例如“”。 “ AM，是”，“我是”，“您是”，她是在他的，她是（他是，她是，是）”，当您看到复数数字时，使用了“ 3”。通常，当时是一个经常的动作，表明该主题或者是第三个人的数字，以便在播放典范中。 “玩耍”。

通常，将来：这意味着将来会发生的行动或存在状态。它通常由“ will +动词原型”或“要 +动词原型”表示，例如“我明天要去公园去公园。过去的动作或状态应该使用过去的时态，但在动词之后使用“ ed”，但也有不规则的变化，例如“ go -go”和“ see -see -see”。例如“一本书”和“苹果”。 （桌子上的书是我的）。

不使用文章：通常不在一些固定短语，球运动，每天三餐等的前面使用文章，例如“在家”，“踢足球”，“吃早餐”。形容词和副词：形容词用于修改名词，并使用副词修改动词，形容词或其他副词。例如，“美丽的花”中的“美丽”是形容词。 “他跑得很快。”是副词。问题：包括一般问题，特殊问题等。一般问题句子的最基本变化是推进“ be”的动词，“我的“变成”您的“您”，“我们的“您”等等，例如“这本书是您的书吗？（这是您的书？）”；特殊的问题句子以特殊的疑问词开始，例如“什么”，“ where”，who（谁）等，例如“你叫什么名字？ （你叫什么名字？）”

研究计划：

较低的成绩（一年级和二年级）：学习目标：以英语培养兴趣和语言感，识别简单的英语单词和每日单词，能够用简单的英语进行交流，例如打招呼，介绍自己，等等。掌握正确的英语发音，并养成良好的聆听和说话习惯。学习内容：学习基本的英语单词，例如家庭成员，动物，颜色，数字，每日必需品等；学习简单的英语儿童歌曲，托儿所，观看英语动画片或儿童英语节目，并以轻松而有趣的方式与英语取得联系；学习基本的每日单词，例如“你好！（您好！），再见！ （再见！），“你好吗？（你好吗？）等，可以在实际场景中使用。学习方法：父母和老师可以通过游戏，歌曲，故事等来指导孩子学习英语，以便他们的孩子可以在轻松而愉快的氛围中学习。例如，玩“单词卡游戏”我一直在等你的英文，让孩子们通过卡识别单词；唱歌英语托儿所押韵，让孩子们用这首歌学习英语发音和简单的词汇。中级阶段（3年级和4年级）：学习目标：巩固基本词汇和语法知识，提高英语听力，说话，阅读和写作的全面能力，能够阅读简单的英语论文并用英语写作。学习内容：增加词汇并了解更多主题词汇，例如学校，季节，节日，交通等；系统地学习英语语法知识，例如单数和复数名词，一般现在，一般未来等；开始阅读简单的英语故事书，图片书等，以提高阅读理解能力；进行简单的英语写作练习，例如写作日记，简短的文章等，并培养写作能力。学习方法：在课堂上仔细倾听，积极参加课堂活动，并在课后及时审查您学到的知识；阅读更多英语故事书籍，图画书等，并积累词汇和语言感；您可以尝试用英语编写日记或简短文章来记录您的生活和感受，并提高您的写作能力。高级年级阶段（5年级和6年级）：学习目标：进一步提高全面的英语能力，能够熟练地使用英语进行沟通和表达，掌握更复杂的语法知识，能够在具有某些困难的英语文章中阅读和理解英语文章，并具有强大的英语写作技巧。学习内容：继续扩展您的词汇并学习一些先进的词汇和短语；深入了解英语语法知识，例如当前的特殊用法，一般的过去以及一般的未来，以及比较和先进的形容词和副词；阅读具有一定困难的英语文章，例如英语小说，流行的科学文章等，以提高阅读理解能力和阅读速度；进行更复杂的英语写作练习，例如写作论证论文，叙事论文等，以提高写作水平。学习方法：制定学习计划，合理地安排学习时间，定期进行自我评估和摘要；进行更多的英语练习来巩固所学知识；参加英语角，英国比赛和其他活动，以提高英语应用能力和口服表达能力。