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“来了很多公司，提供了很多岗位，我对其中几家都很感兴趣，想尽快了解一下，找到最适合自己的岗位。”乘务专业学生欧阳敏婷说。朱振峰和欧阳敏婷一起来的，但不同的是，他4月初就被用人单位“预定”了。

像朱振峰这样被企业“预留”的学生，占到该校毕业生的60%以上。这种“批量预留”就业的可喜现象，得益于学校持续深入推进“一生一计划”人才培养模式改革。

三年前，江西青年职业学院开始在全校范围内探索“一计划一生”人才培养模式。学生一入学，学校就会根据学生特点建立成长档案，将就业所需的知识技能和心理调适能力蕴含在“专业知识技能”、“可迁移技能”和“自我管理技能”三大模块中。学生每学期在辅导员指导下针对三大模块设定自我发展目标，学校进行跟踪评估。一个学期结束后江西青年职业学院，学校大学生个性成长管理平台可以精准“画像”出学生学期发展情况，学生可根据平台画像调整、设定下一阶段发展目标。 “每位学生的培养计划都有鲜明的个人特色，通过推进‘一计划一生’人才培养模式改革，从入学伊始就塑造学生正确的职业就业观，从激发学生成长发展的内生动力入手，实现学校与学生在育人过程中的‘双向冲刺’，提升了人才培养质量，增强了学生就业竞争力。”学校党委书记罗来松介绍，不少学生在毕业前就得到用人单位青睐并达成意向。

“学校给我配备了职业导师团队，给了我很大的帮助，我很感谢我的导师团队。”社会工作专业的梁旭同学说。在学生学习的最后一年江西青年职业学院，学校为有需要的学生配备了由辅导员、党员老师、行业督导、家长组成的职业导师团队，整合学校、行业企业、家庭等资源，为学生提供更有针对性的服务贝语网校，目前已有116名学生从这个团队中受益。

为每个学生提供不少于4个可就业岗位，是学校提出的最低要求。为开拓就业岗位，学校领导密集开展“入企拓岗位”，校党委书记还到江苏、广东等地走访了多家企业对接毕业生就业事宜，各部门领导班子也到各地去拓展岗位。学校还依托上级单位共青团江西省委的组织优势，通过江西青年企业家协会联系到多家优质企业。

“百日冲刺”阶段，学校进一步加强毕业生就业工作调度。“我们每周对各系毕业生就业情况进行一次调查，并根据精准的调查结果协调部署下一步工作。”学校招生就业处处长欧阳小山说。“系里动态跟踪每一位学生的就业意向，比如精准掌握专科转本科、研究生、公务员考试的学生情况，考试成绩出炉后及时掌握学生的就业意向，不漏掉一位学生。”青少年教育处处长丁一龙介绍。

前不久，江西青年职业学院成功入选江西省高校就业工作制度创新试点地区，这更加坚定了学校做好大学生就业工作的信心。（供稿人：江西青年职业学院 邓美娇）