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春天的阳光很温暖，太阳很好，教义很强。为了进一步加强学校之间的互换并学习Nanping 1中学的教育和教学经验，我们的学校邀请Nanping 1号中学于4月19日访问我们的学校，以“指向问题的主题并建造名人课”。第一中学副校长Chi Guangmeng来指导和交流。

1。示例演示

张Yaomin网校头条，“共价价格晶体和分子晶体”

张老师在本课程中介绍了“ C”中的新课程，以激发学生对学习的兴趣。在教学过程中，教学是由问题驱动的，学生手训练，多媒体和其他手段的组装驱动的，以使学生的主要位置充分发挥作用，巧妙地减少了认知困难，并有效地打破了困难教学。张老师采用了大量的晶体结构模型来有效地培养学生的化学核心素养

Wen Xiaoqian，“电离常数和恒定溶解积累的相关计算”

从主题教学的角度来看，温恩教师教学内容的组织安排符合学生认知法，专注于亮点和逻辑上的强大。特别是对于平衡平衡的相关计算。在深度分析中，指导学生如何使用图像数据计算并形成一个实用问题 - 解决模型构建。

Yin Fangfang，“正分布”

教师Yin使用Cither：每400克盐的包装错误是一个连续的随机变量，而不是一个零散的随机变量，从审查旧知识到新知识探索。 ，掌握学生现有的知识增长点，并逐步提醒正态分布的数学性质。本质是直方图的频率分布的无限化，其思想，函数方程，函数方程，功能方程，功能方程思维的数字组合的无限近似，无限的近似。她积极动员了学生学习的热情，结合了该课程的学习，全面发挥了学生的作用，并培养学生数据分析，数学建模，数学摘要，直观的想象力南平一中，逻辑推理和其他数学核心素养。分析并分享正态分布的数学历史，整合数学文化，培养学生严格的数学态度和艰苦的数学精神。

杨·林恩（Yang Liyun），“科学探究：杠杆的平衡”

杨老师通过利用杠杆来提出以杠杆作用的可乐瓶，以及用于介绍该主题的不同力量，引发了该主题的介绍，这激发了学生的询问兴趣；她巧妙地建立了渐进的层次，自然的过渡，问题设置令人鼓舞。并有针对性，帮助学生突破。

演讲后，高中数学，化学，物理学以及其他教学和研究小组的教学和研究团队立即进行了研究和交流活动，并在面对“问题”等问题的情况下进行了互动互动讨论和交流 - 导向教学”和“扫盲课堂建设”。

2。研究与交流

立即，我们学校的副总裁Xiao Shuguo主持了一次“同行协助”的经验交流会议，讨论了课程建设，教师成长，教学和研究等问题。

在会议上，南平的副总统广明门登指出，下一步应标准化以进行诸如“集体考试”和“开放周”之类的活动。

这种“对手援助”活动既具有理论指导和教学实践的讨论。它可以帮助我们的老师拓宽视野，澄清方向，向五个中学教学开放新的活力南平一中，向教室的教室以及教室提高质量和效率，从而有助于增强能力。

尤克斯县第五中学

照片：教学与研究室

初步评论：杨小白

审判：小舒古