更新时间：2025-04-17 17:30:11作者：佚名
摘要：随着高等教育国际化的持续发展，中国外交教育已迅速发展为一种新的学校管理形式。高的
学校的人才培训创新，教师建设和关键纪律建设都显示了国际合作与交流的趋势。
本文以河南省的一所关键建筑大学为例，并解释了其合作教育背景，发展过程，中外交教育项目，
学校管理的特征与合作学校管理的结果和经验相结合，并分析了现有的问题，然后是Zhengzhou University的中外交学校管理
未来的发展概念。
关键词：高等教育；国际化；中外交教育
中国分类编号：G642.0文档徽标代码：文章编号：1674-9324（2017）11-0019-02
随着高等教育国际化进程的快速发展以及教育改革的持续加深，许多国内大学积极地进行了发展
外国大学之间的交流与合作。通过广泛的国际交流与合作，我们可以引入高质量的外国资源和教育概念，并改善教师
学生在质量和加强国际人才培训方面进行了国际化，同时还促进了学校教育，科学研究水平和学校管理福利的整体质量
推动。因此，在大学中，中外交教育的发展非常迅速，国际合作教育已成为提高大学教育水平的关键因素。
需要手段。郑州大学非常重视国际学校管理，遵守“开放学校管理”原则，创新学校管理模型，标准化学校管理系统，
优化学校管理结构，大力引入高质量的外国教育资源和高级教育概念，并努力提高中外交合作学校管理项目的水平
层次，以国际愿景和外向取向培养高质量的复合才能，并努力为国际学校管理创建独特的名片。
1。郑州国际学院的成立
国际学院的前身是佛罗里达国际学院，该学院成立于2007年。经过近六年的建设和发展，该学院合作开设了学校
范围逐渐扩大，学校管理的水平，质量和水平正在不断提高。为了满足国际学校管理的实际需求，2013年1月，
在学校的研究和决定之后，它被更名为国际学院。作为郑州大学，郑州大学的中外交学校管理，教学和研究的管理贝语网校，教学和研究负责
综合学院目前有14个本科合作教育项目，有3,600名本科生在学校。学院坚持国际教育和跑步学校
概念，与8所外国大学建立了合作关系，进行了合作教育，短期相互访问和讲座，国际本科和本科和硕士的关系
诸如研究之类的合作项目为学生提供了各种出国留学的机会。为了很好地运行国际大学，学校整合了资源并阐明国际社会
该学院是南部校园的主体。南部校园在教授建筑物，图书馆，现代运动场，体育馆和其他设施方面拥有丰富的资源。
为国际大学的学生创造良好的条件学习和生活。
2。郑州大学中期合作的现状
目前，郑州大学已加入沃尔隆大学，波兰大学，罗德大学，华沙大学和日本纳加卡
外国大学和白俄罗斯国家音乐学院等外国大学中有14个本科合作教育项目，全国大学中的项目数量排名。
在顶部，学校有43,000多名本科生。
自2004年以来，澳大利亚的Zhengzhou大学和澳大利亚的沃隆古大学就一直担任计算机科学技术，电子信息工程和通信工作者。
3本大学合作教育项目。澳大利亚的郑州大学和莫纳什大学于2013年开始合作项目
有七个国际经济和贸易，视觉沟通设计，社会工作，会计，统计，金融和企业管理。
本科课程合作伙伴计划。
2013年3月，教育部批准了郑州大学和罗德大学经济学的合作项目，并于同年7月开始。
招生。 2013年4月，郑州大学和波兰华沙大学签署了一项协议，以合作主持本科教育项目。 2014年3月，
教育部批准了郑州大学和华沙大学的合作计划，同年开始入学。
日本的纳哥卡技术与科学大学具有独特的学校运行特征，是日本文化，科学技术部选择的第一批“特殊大学教育支持”
工程学”。2011年，郑州大学和纳戈卡技术大学联合组织了一项材料科学与工程的本科教育计划
它已获得教育部的批准，并于2012年开始招募120名学生。
2013年，郑州大学和白俄罗斯国家音乐学院组织了一项音乐表演的本科教育计划，并获得了教育部的批准。
80名学生被录取。该项目是自2003年《中国外交合作学校法规》颁布以来，教育部批准的第一本“书”。
该专业的国家本科生中外交教育项目的“专业中国外国合作教育项目”填补了差距。
3。郑州大学的中国外国教育发展策略
1。建立一个中外交合作学校组织。为了进一步提高学校管理水平，加强学校管理并提高学校管理质量，
在跑步学校中创建一个独特的中外交合作品牌。目前，郑州大学正在积极联系著名的外国大学，讨论建立中国外交合作
学校运营的机构还努力在研究生中外交教育项目中取得突破，并提高中外交教育的水平。希望
政府可以在建设中外交教育机构的建设中提供政策支持。
2。为国际学生和国际交流建造公园。积极促进郑州大学的国际学生和国际交流公园的建设，以及
提供一个新的平台，以健康的方式运行学校。建议将“出国学习河南计划”结合起来，并依靠郑州大学来建立Henan Province的海外学生的教育和国际交流。
该基地还将在土地程序和建筑基金方面提供支持，从而进一步提高该省的教育开放与合作水平。
3。优化专业结构。建立一种迫切需要河南经济发展所需的经济
诸如物流之类的专业；在中俄文化学院联盟的框架下，建立与中俄文化交流密切相关的艺术设计和音乐法
研究和优化专业结构等专业。主要环境在15个本科专业的专业中受到控制，学生规模为6,000-8,000名。
确保学院规模和利益的协调发展，并在社会和经济利益之间取得双赢的状况。
4。改革人才培训计划。遵守以学生为导向的学校管理理念，建立人才培训的中心地位并加深培训
改革维护模型，课程系统和教学方法，组成了一个教师团队，以适应大学的长期发展，并改善教育和教学系统。紧的
为了关注国际学校管理的需求，我们努力探索“特殊教育 +基础教育 +专业教育”的人才培训模型，也就是说
一种新的模型，将年级的外语特定教育与基础科学教育和高级专业教育与海外教育相结合。 iti
以质量为导向的人才培训方法和课程构造的重点郑州大学对外合作办学，以及以雅思课程为导向的英语教学改革的全面修订。
好的人才培训计划。在新的人才培训计划中，专注于外语应用能力；逐渐增加教学专业的外国教师
在课程中，充分利用高质量的外国教育资源；为杰出的大学生开设夏季海外课程。
5。建立教学人员。专注于建立一个高级教师团队，扩大教师选择和招聘的渠道，并介绍一年
来自上海海外留学的杰出博士毕业生是公共课程和基础课程教师；合作专业部门将选择一群杰出的博士学位毕业生。
老师是专业的核心课程教师；雇用一群具有双语教学能力的老师，以预留人才进行双语教学。步步
将全日制和兼职学生结合在一起的教学人员，同时专注于培训和管理，并不断提高教学和科学研究能力。目前，学院的教职员工是
在国外学习，熟悉外国学校管理模式以及中外交合作教育方面的经验很少。老师主要遵循相关
相关部门的招聘缺乏具有科学研究能力和海外学习背景的高级全职教师团队。这种情况不仅不是
它有利于该学院的可持续发展，并且不符合建立一流的国际学院的发展目标。希望在学校的大力支持下，
可以取得巨大进展。
结论
中国外交合作项目的人才培训目标是加强国际大学，特征性的大学和有利的专业，以全球高级大学，特色大学和有利的专业的专业。
合作和交流以培养高质量的国际才能。大学和大学不仅使用中外交合作教育作为培养人才的平台，而且还
以此为平台来促进学校中的教育和教学改革，促进国际教师团队的建设和管理机制的创新
以及创建国际交流平台。
参考：
[1] Wei Shengqiang?中期合作教育模型J]。扬州大学杂志（高等教育研究版），2016年，（1）。
[2] Lin Jinhui，Liu Mengjin?关于中外交合作教育的质量建设[J]。教育研究，2013年，（10）。
[3] Lu Genshu，Kang Hui，Yan Ni?中期合作教育的现状，问题和发展策略[J]。高等工程教育研究，2013年，（4）。
[4] Dong Junfeng?关于国外学生的比较研究以及不在中国外交合作项目中出国的人[J]。教育观察，2016年郑州大学对外合作办学，（7）。