更新时间：2025-07-11 16:34:25作者：佚名
河套学院教师线上专项培训工作圆满结束
——我们向阳而立，共克时艰
疫情的出现对教师培训提出了新的挑战，同时也为“互联网+”模式在教师培训领域的应用带来了新的发展机遇。为确保疫情防控期间教师教学能力的有序提升河套大学教务管理系统，进一步推动学院本科教学工作的合格评估整改，同时增强教师的职业满足感，学院于2020年3月11日至5月29日期间，精心组织了一系列教师线上专项培训活动。这些活动涵盖了12次不同主题的专题培训，旨在为教师们提供丰富的学习机会。
西南大学杨攀教授主讲了《如何高效增强网络教学成效的五大关键步骤》，详细阐述了提高网络教学成效的五大关键步骤，即教学内容的挑选、教学方案的制定、网络教学资源的运用、学生间的在线协作、以及激励与监督措施，并分享了若干有效的教学案例分析。中北大学的张吉堂教授对《1234567有效教学模式助力线上教学》进行了详细讲解，深入剖析了这一教学模式所蕴含的1234567核心理念，包括以“1C、2I、3P”为中心河套大学教务管理系统，强调一个核心、两个形象、三个基本点的教学理念；通过4V-四维愿景为教学注入活力，运用5W法分析在线教学中需要解决的五个关键问题，以洞察其变化与恒常；采用BOPPPS六步法确保在线教学有条不紊地进行，并借助7B-七项基本技能和基本功为教学保驾护航。清华大学师雪霖教授在其著作《?？尾煌＝掏缃萄Я慊∩鲜帧分?，对网络教学的录播与直播进行了详尽阐述，并对硬件设备的选择、DIY微课与慕课的制作流程进行了介绍，同时贝语网校，还分享了相关案例。北京工商大学的周付安教授在其著作《五星教学原理实践应用指南》中，详细阐释了五星教学的核心原则，即集中解决实际问题、唤起已有知识、展示新知识、运用新知识以及实现知识的融会贯通，同时他还对该教学原理的广泛应用进行了介绍。
清华大学歆杰教授在其著作《以学生为中心的在线教学设计方法》中，对在线教学理念、实施及评价三个方面进行了详尽阐述，并分享了实时互动在线教学的宝贵经验。同时，他还深入分析了在线教学对教育教学未来变革及影响的深远探讨。内蒙古民族大学的于洪涛教授在其著作《教学质量如何保障，教学设计来帮忙》中，对提升教学效果的五个关键步骤进行了详尽总结。他依托丰富的数字化调研数据，对课程设计的实施路径进行了深入剖析。而清华大学居烽教授在《疫情影响下混合式教学选择与设计》一文中，则对线上线下混合式一流课程的教学质量标准进行了阐述，并展示了混合式教学的典型应用案例。西南大学杨挺教授在其著作《基于OBE理念的人才培养方案修订》中，详细阐述了OBE理念在人才培养方案中的具体应用，并指出了在OBE理念指导下进行人才培养方案修订的三个核心要素。汕头大学牛小东教授在《结果导向的知识-能力-素质一体化专业人才培养体系构建与实施》一文中，深入探讨了OBE-CDIO一体化人才培养体系的构建与实施过程。北京大学周勇义教授在其著作《虚拟实验教学一流课程设计与应用》中，详细阐述了虚拟实验课程的设计策略以及其实验课程的开发和应用情况。湖南理工大学刘怀金教授在《线上线下混合式课程建设与应用》一书中，以体育课程为案例，深入探讨了线上线下混合式课程的建设过程。河南师范大学教育学院副院长岳新坡教授在讲座中深入剖析了《师范专业认证视域下人才培养方案的范式及编制策略》，对专业认证的核心思想及有关文件进行了详尽的阐释。同时，他提出了师范专业认证背景下人才培养方案的通用范式，并通过具体的案例分析，探讨了人才培养方案编制的方法与策略。
线上专项培训内容丰富多样，显著增强了教师们的网络教学技能；激发了教师们科学设计课堂的主动精神；推动了课堂教学模式的革新；有力地促进了学院“互联网+”教学项目的进展；进而深化了信息技术与教育教学的融合；为提高教学质量和人才培养标准打下了坚实的基石。