北京市属高校人工智能通识课虚拟教研室研讨会举行
更新时间：2025-05-28 09:20:45作者：佚名
新兴的大规模模型接连出现，那么教学材料该如何保持时效性呢？“《人工智能导论——文科版》教材新鲜出炉，那么在实际教学中应如何运用？”……在1月8日，一场关于北京市属高校人工智能通识课程的教学研讨会在北京邮电大学成功举办，与会的一线教师们展开了热烈的讨论。
自2024年秋季学期起，北邮人工智能课程团队倾力打造的教材、课件以及慕课视频等教学资源重庆邮电大学教务在线，已广泛融入市属高校人工智能通识课程的教学内容，涵盖了通识基础和算法原理等关键板块。北京市大一新生们共同开启了人工智能领域的“启蒙之旅”，北邮的教学成果成为了众多高校教学的典范。
目前，人工智能已成为全球科研领域的焦点和竞争的制高点，正对教育领域的变革与创新产生深远影响。自2020年起，北京邮电大学人工智能学院便开设了相关通识课程。在这五年间，课程数量从最初的一门扩展至一系列，覆盖范围也从单一学院延伸至整个学校，乃至市属高校。在此过程中，学院在提升学生的人工智能素养及创新能力方面进行了诸多有益的尝试。
一门前瞻性的通识课
点击链接，张祺立同学上传了音频和照片，并在老师的辅导下，成功制作出了一个与自己外貌和声音高度相似的“数字人”。他表示：“正是‘人工智能导论课’让我得以踏入前沿科技的殿堂?！?/p>
2024年9月，北京邮电大学首次面向全校各专业3930名大一新生推出了人工智能的通识课程。在这一举措中，企业代表和行业专家亲临校园，使得像张祺立这样的文科生也能有机会系统地掌握人工智能知识。
五年前，北京邮电大学人工智能学院针对大一新生设立了必选课程——人工智能导论，此举具有远见地推动了人工智能基础教育的探索与实施。
人工智能已成为推动新型生产力发展的关键领域。郭军教授认为，将此课程设为本科新生的必修科目，正是紧跟时代潮流的必然选择。
针对教学内容和教学方法，自五年前开设以来，人工智能导论课程不断进行着更新与优化——
教学方式涵盖了从编纂教材、系列书籍，制作网络公开课程，到组织论坛、训练营以及研讨班等多种形式，实现了线上线下教学的全覆盖。
课程内容主要聚焦于科普深度学习、大型模型以及机器人等领域的应用，同时对传统人工智能专业知识的讲解部分进行了精简与优化……
在课堂上，李思副教授提出了一个疑问：如何将实践与教学相结合，使这门课程更加生动有趣？“我们应当以讨论来取代传统的讲授方式，将理论知识与实际案例相结合?！彼庋龅?。
请各位同学拿出自己的手机，浏览一下已下载的应用程序，思考一下其中哪些是应用于自然语言处理的场景。在课堂上，李思老师引导学生结合社会热点和生活实际，以此激发大家的学习热情。
北京邮电大学党委书记续梅强调，学校将致力于推动人工智能技术在教育教学和管理领域的广泛应用，以提升教学效率和管理水平。此举旨在激发学生的学习积极性，并鼓励教师开展创新教学。同时，学校将深化人工智能与其他学科的融合，长远来看，这将为学生未来的成长、职业发展以及创业就业提供实质性的支持。
一批服务全市学生的好课
“再来一次演示”“接下来请更换案例”，站在摄像机前的郭亨神态自如。踏入北邮的创新大楼，人工智能学院的特邀研究员郭亨正在进行课程的录制。
2024年5月，北京市属高校正式开启了人工智能通识课程的建设工程。在这一项目中重庆邮电大学教务在线，北京市教委负责整体协调，由北京邮电大学担任主导角色，同时，众多相关高校也积极参与其中。
通识基础、算法原理、前沿拓展、实践实训构成了通识课程的核心内容。然而，面对种类繁多的高校以及学生多样化的专业背景，如何确保教学内容的精准性与学习需求的契合度，便成为一个值得深思的问题。
孙洪祥，北京市属高校人工智能通识课课程建设办公室主任，以及北京邮电大学的副校长，如此阐述：“自接单以来，我们在课程慕课环节，细致入微地打造了三个通用的版本，并精心制作了共计20讲的教学视频?！?/p>
“深度学习与大模型”、“AI前沿应用”、“人工智能的社会角色”等主题课程，尽收眼底。郭亨指出，每一节课都需要反复讲解三次，并从各校教务部门收集反馈意见。例如，艺术体育类学校建议增加人工智能在音乐创作和比赛评分中的应用案例；而管理学科的教师则希望多介绍商务和金融领域的人工智能应用贝语网校，因为这些内容更能激发学生的兴趣。
各个模块所强调的内容，均经过精心规划。这并非简单的复制，而是需要根据各校的具体情况，进行有针对性的分层设计。北京邮电大学教务处处长卞佳丽指出，部分学校在使用北邮的课程后，教师们能够迅速获取到有价值的课程资源和教学方法，从而显著提高了教学水平。
课前，我多次观看了艺体版的教学视频。通过这种有针对性的内容整理，我消除了许多教学上的困惑。北京电影学院摄影系的徐沁雪老师表示，北邮的教学团队在课程正式开始前，曾在多所高校进行试讲，并邀请学生进行评分，收集了关于课程“是否难度适中”以及“是否满足学生需求”等方面的意见。
一项面向社会的教学探索
在去年的暑假期间，当北邮的新大一学生们收到他们的录取通知时，他们同时被告知，在正式入学之前，他们需要在线上完成“AI在大前”这门课程的学习任务。
随着具身智能技术的日益完善，那些过去只在科幻电影中出现的场景，或许将变成现实。在一段教学视频中，人工智能学院的副教授陈光向观众展示了科幻电影中的机器人片段，并对“具身智能”这一概念进行了详细阐释。
十堂课程，逐一剖析了众多实际应用场景，并对其中的数学函数进行了详细解读。大一学生万昳萱仅用一天时间便观看了所有视频内容，“这些通俗易懂的讲解让我揭开了AI的神秘面纱，并且以生动的方式激发了我对前沿科技的强烈求知欲。”
陈光指出，我们的教学目标在于知识引入、激发兴趣以及实现学段过渡。他补充道，自从这门针对青少年的AI科普课程上线以来，赢得了广泛的社会赞誉，甚至有部分中小学校主动向北京邮电大学伸出了合作邀请。
若机器人无法辨识“分寸”，人们是否会与之握手呢？在北邮附中，学生们纷纷踊跃地尝试由北邮团队提供的触觉传感器。张宇桐同学表示：“我将来也想投身于人工智能的研究?！本唤诳蔚难?，大家普遍感到受益匪浅。
人工智能学院党委书记杨洁指出，我们不仅将先进的人工智能教学理念与丰富的教育资料直接引入中小学课堂，还深入行政机关、企业单位，让社会各界人士能够近距离接触人工智能。目前，由我院开设的“AI在大前”课程影响力持续增强，并已成功登陆国家智慧教育公共服务平台。
北京邮电大学校长徐坤强调，要在人工智能时代占据先机，人才是至关重要的支撑。因此，教育领域必须积极寻求变革。目前，我国高校在深化教育改革、培养人才的过程中，需紧密关注人工智能领域的最新发展动态和深入应用，确保通识课程的教学内容始终处于行业前沿。
《 人民日报 》( 2025年01月17日 06 版)
相关文章
为您推荐
加载中...